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《出师表》教案及教学反思

《出师表》教案及教学反思1

教学设想

本文以议论为主，教学时应着重分析本文的议论内容和表上的条理性。

文中诸葛亮兼叙了自己以身许国的经过，流露出他忠于蜀国、忠于刘备父子的

感情，教学时应就说明这些记叙、议论和抒情所起的作用。

前面已学过《隆中对》，学生对三国形势和诸葛亮的为人，以及他和刘备的

关系已经有所了解，教学时应充分利用这些旧知一只。把《隆中对》和《出师

表》联系起来读，既可以从旧

课文中得到启发，便于阅读新课文，又可以用新课文中的内容来加深定已

经读过的旧课文的理解。

课时安排

2课时。

第一课时

教学内容和步骤

一、对联导入新课

1.“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”（《书愤》）

2.“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”：《武侯书堂》）

3.“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。；病《起书怀》）

二、简要复述《隆中对》一文的内容，注意以下要点

1.三国形成前的概况。

2.诸葛亮的政治主张。

3.刘备和诸葛亮的关系。

三、解题，简介时代背景

1.表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。

《出师表》的时代背景：这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年蜀（汉后主

刘禅建兴五年）出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年1223

年），蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力

本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又

亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，深入不

毛”)，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬机会，抱着“不伐

贼，王业亦亡;帷坐而待亡，孰与伐之心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政

权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。

3.关于刘备托孤：《三国志•蜀志•诸葛亮传》：“章武(刘备即帝位后年

号)三年(即公元223年)春。先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮

曰：君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗)可辅，则

辅之;如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣‘敢竭股肱之力，效忠贞之节，继

之以死！先主又为诏勒后主曰：汝与丞相从事，事。之如父！

4.关于刘禅：刘冬子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，

由诸葛亮辅政，“政事无巨细，成决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军

中，他逐渐信任宦官，朝政腐政.公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举

家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历最庸碌无张皇帝，所以后世就把

“阿斗”当做昏庸无能人代称。

本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮

对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自

己，共同完成刘备生前没有完成事业。所以文中又兼叙了自己以身许国经

过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情熨感。

四、教师范读课文

要求学生画出疑难字词，注意停顿、重音。

1.正音：

疲弊⑹)陛下(bi)恢弘(h6ng)驾钝(nudun)

裨补阙(bique)行阵和睦(hang)夙夜忧叹(s£i)崩殂(cii)

安自菲薄(柒i)陟罚臧否(zhlpl)以彰其咎(jlu)

2.古今异义词：

(1)开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交;本文中的古义是开

放、扩大。