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小学四年级数学比例练习题与解析

比例，这个听起来有点抽象的词语，其实在我们的日常生活中无处不在。无论是调配饮料时的配方，还是绘制地图时的缩放，甚至是我们身体上的某些部位的长度关系，都蕴含着比例的知识。对于小学四年级的同学们来说，掌握比例的基本概念和简单应用，不仅是数学学习的要求，更是培养逻辑思维和解决实际问题能力的重要一步。下面，我们就通过一些精心挑选的练习题，一起来巩固和深化对比例的理解。

一、知识要点回顾

在开始练习之前，我们先来简单回顾一下比例的核心概念：

1.比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。例如，男生有3人，女生有5人，男生和女生人数的比是3:5，读作“3比5”。其中，“:”是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。

2.比值：比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。例如，3:5的比值是3/5，也就是0.6。

3.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。例如，3:5=6:10，因为3:5的比值是0.6，6:10的比值也是0.6，这两个比相等，所以它们能组成比例。

4.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的重要依据。例如，在比例3:5=6:10中，外项是3和10，内项是5和6，3×10=5×6。

二、练习题与解析

（一）判断题(对的打“√”，错的打“×”)

1.小明的身高是1米，爸爸的身高是175厘米，小明和爸爸身高的比是1:175。（）

2.3:4和6:8能组成比例。（）

3.比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。（）

4.在比例中，两个外项的积减去两个内项的积，差是0。（）

解析：

1.×。此题错在单位没有统一。1米等于100厘米，所以小明和爸爸身高的比应该是100:175，化简后是4:7。在写比时，一定要注意单位的一致性。

2.√。3:4的比值是3/4（0.75），6:8的比值也是6÷8=3/4（0.75）。两个比的比值相等，所以能组成比例3:4=6:8。

3.×。比的基本性质是“比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变”。这里漏掉了“0除外”这个重要条件，因为0不能做除数。

4.√。根据比例的基本性质，两个外项的积等于两个内项的积，所以它们的差当然是0。

（二）填空题

1.写出比值是2的两个比，并组成比例：（）:（）=（）:（）。

2.在一个比例中，两个外项分别是5和12，那么两个内项的积是（）。

3.3:8=（）:24，括号里应填（）。

解析：

1.这道题的答案不唯一。只要两个比的比值都是2就行。比如，2:1和4:2，它们的比值都是2，所以可以组成比例2:1=4:2。或者6:3和8:4等等。关键是理解“比值是2”的含义，即前项是后项的2倍。

2.根据比例的基本性质，两个外项的积等于两个内项的积。已知外项是5和12，它们的积是5×12=60，所以两个内项的积也是60。

3.这是要我们根据已知的比例3:8，求出当后项变为24时，前项是多少。我们可以这样想：8变成24，是乘了3（24÷8=3）。根据比的基本性质，前项也要乘3，所以3×3=9。因此括号里应填9。也可以用比例的基本性质来做，设括号里的数为x，得到3:8=x:24，那么8x=3×24，8x=72，x=9。

（三）解比例（求未知项）

1.4:x=2:5

2.x:3=6:9

解析：

解比例就是利用比例的基本性质来求出未知项的值。

1.对于4:x=2:5，根据比例的基本性质“外项积等于内项积”，我们可以得到：

2×x=4×5

2x=20

x=20÷2

x=10

所以，未知项x是10。

2.对于x:3=6:9，同样根据比例的基本性质：

9×x=3×6

9x=18

x=18÷9

x=2

所以，未知项x是2。

（提示：解比例的步骤可以简单记为：一“找”（找出内项和外项），二“列”（列出内项积等于外项积的等式），三“求”（解方程求出未知项）。）

（四）解决问题

1.一种果汁是由浓缩果汁和水按1:4的比例调配而成的。如果要调配一杯200毫升的这种果汁，需要浓缩果汁多少毫升？

2.学校图书馆准备购买一批新书，故事书和科普书的本数比是3:2。如果故事书买了15本，那么科普书应该买多少本？

解析：

解决比例的实际问题，关键是要找准题目中所蕴含的比例关系，并明确各部分量之间的对应关系。

1.题目中说“浓缩果汁和水按1:4的比例调配”，意思是说，1份浓缩果汁需要搭配4份水