原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
部编版一年级语文下册《要下雨了》教案完整版（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：本课选自部编版一年级语文下册，属于“识字与写字”单元。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对自然现象的观察力和对文字的理解能力。通过学习《要下雨了》，学生可以了解下雨前的自然现象，提高对天气变化的认知。本课内容与前后知识关联紧密，为后续学习天气变化和自然现象打下基础。
学情分析：一年级学生处于识字初期，对自然现象有一定的认知，但缺乏系统性的知识体系。学生具备一定的观察力，但文字理解能力有限。他们对新鲜事物充满好奇心，对学习语文有较高的兴趣。然而，部分学生可能对天气变化的描述存在混淆，需要教师进行针对性指导。
教学目标：1.让学生了解下雨前的自然现象，提高对天气变化的认知；2.培养学生的观察力和文字理解能力；3.培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的学习热情。达标水平：学生能正确理解课文内容，能说出下雨前的自然现象，并能用简单的语言描述。
二、教学目标
知识目标：
1.学生能够说出下雨前的自然现象，如乌云、闪电、雷声等。
2.学生能够认识并正确书写与下雨相关的生字词，如“雨”、“云”、“滴”等。
能力目标：
1.学生能够通过观察图片和生活经验，列举出下雨前可能出现的自然现象。
2.学生能够通过朗读课文，理解并复述课文内容。
情感态度与价值观目标：
1.学生能够对自然现象保持好奇心，激发对科学的兴趣。
2.学生能够体会到自然规律的美好，培养对生活的热爱。
科学思维目标：
1.学生能够通过观察和比较，发现下雨前自然现象的规律。
2.学生能够运用已有的知识，解释下雨的原因。
科学评价目标：
1.学生能够运用所学知识，评价课文描述的自然现象是否准确。
2.学生能够通过自我评价和同伴评价，反思自己的学习过程。
三、教学重难点
教学重点：掌握下雨前自然现象的描述，正确认读和书写相关生字词。
教学难点：理解下雨前自然现象与下雨之间的关系，并能用自己的话进行描述。这些难点源于一年级学生认知水平的局限性，需要通过直观教学和反复练习来突破。
四、教学准备
教学准备包括：准备多媒体课件展示下雨前的自然现象，制作相关图片和视频资料；准备教具如雨伞、乌云模型等，以直观展示天气变化；设计互动任务单，引导学生积极参与课堂活动；准备评价表，用于观察和记录学生的学习进度。此外，还需确保教室环境布置适宜，如调整座位安排以促进小组合作，设计黑板板书框架，确保教学内容清晰展示。
五、教学过程
1.导入
时间预估：5分钟
活动设计：
教师通过提问：“同学们，你们知道下雨前天空会有哪些变化吗？”来引起学生的兴趣。
展示一张下雨前的图片，让学生观察并说出他们看到的变化。
学生活动：
学生积极思考并回答，分享他们观察到的下雨前的自然现象。
预期行为：
学生能够说出至少两种下雨前的自然现象。
2.新授
时间预估：15分钟
活动设计：
教师引导学生阅读课文《要下雨了》，并提问：“课文里都提到了哪些下雨前的自然现象？”
学生分组讨论，每组选择一种自然现象进行详细描述。
学生活动：
学生分组讨论，并选择一种自然现象进行描述。
预期行为：
学生能够正确描述至少一种下雨前的自然现象。
3.巩固
时间预估：10分钟
活动设计：
教师展示一系列下雨前的图片，让学生判断哪些图片是下雨前的景象。
学生独立完成判断，并说明理由。
学生活动：
学生独立完成图片判断，并口头说明理由。
预期行为：
学生能够正确判断并解释至少三张下雨前的图片。
4.小结
时间预估：5分钟
活动设计：
教师总结本节课所学内容，强调下雨前的自然现象。
学生复述他们学到的下雨前的自然现象。
学生活动：
学生复述他们学到的下雨前的自然现象。
预期行为：
学生能够复述至少三种下雨前的自然现象。
5.作业
时间预估：5分钟
活动设计：
教师布置作业：让学生观察家里或学校周围下雨前的自然现象，并记录下来。
学生写下他们观察到的下雨前的自然现象。
学生活动：
学生写下他们观察到的下雨前的自然现象。
预期行为：
学生能够独立完成观察记录，并描述至少两种下雨前的自然现象。
6.拓展活动
时间预估：10分钟
活动设计：
教师组织学生进行角色扮演，模拟下雨前的场景。
学生分组，每组扮演不同的角色，如乌云、闪电、雷声等。
学生活动：
学生积极参与角色扮演，模拟下雨前的场景。
预期行为：
学生能够通过角色扮演，更加直观地理解下雨前的自然现象。
7.评价与反思
时间预估：5分钟
活动设计：
教师收集学生的作业，评价学生的学习成果。
学生进行自我评价，反思自己的学习过程。
学生活动：
学生自我评价，反思自己的学习过程。
预期行为：
学生能够
文档评论（0）