小学英语第五单元第二课时教学设计：服装词汇与对话练习.pdfVIP

Unit5Schoollife教学设计

（第2）

【教学内容】

Part3Part4

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能根据听到的单词skirt，shirt，tie，blouse，sweater，cardigan，shoes，socks，

trousers，blazer，schooluniform，jacket指认或者实物，并能根据认

读、说出、写出单词；

2.能听懂Haveyougotyourschooluniform?Yes,atie…andblackshoes等，

并在的提示下完成。

（二）过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）、态度与价值观

帮助学生了解如何用问句和答句交流关于人物服装方面的简单信息。

【教学重点】

使学生学会认读表示人物服装的单词skirt，shirt，tie，blouse，sweater，cardigan，

shoes，socks，trousers，blazer，schooluniform，jacket。

【教学难点】

学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能找出对应的单词；能与伙伴们对

话交流有关人物服装方面的英文表达。

【教学准备】

写有表示人物服装信息的英文单词的卡片、相配套的带、课件

【教学过程】

Step1Warmingup

一段关于英文字母歌，帮助学生快速复习字母。

Step2Revision

老师提问学生，复习上一的关于交流英语学习信息的问答句式。

Step3Findandwrite

1.老师学生观察P39的以及对应的字母，可利用简笔画或者投影仪帮

助学生区分字母和图形，注意学生区分形状相同但是颜色不同的图

形。

2.老师学生理解活动要求，通过图形破译单词，老师可以做示范，指

导学生将对应的大写字母转换成小写字母。

3.学生完成练习，老师巡视指导。

4.师生共同核对。

5.老师借助或者课件教授单词skirt，shirt，sweater，shoes，socks，blouse，

cardigan，tie，trousers。

6.老师设计活动，操练单词：（1）听单词指认或者实物；（2）看或实

物说单词；根据单词指认或实物。

Step4Listen

1.采用多种活动形式，如Guessinggame，Flashcards等，帮助学生复习所学服

装类单词，为后面的学习做好准备。

2.老师，学生初步感知内容。

3.再次，学生打开到P39，学生借助进一步感知内

容，可以让学生复述所听内容。

4.第三次，让学生自己尝试完成书上的练习，补全。

5.师生共同核对，同时利用或者课件，学生理解、学说school

uniform。

Step5ReadandTalk

1.学生跟读，学说。学习句型Haveyougotyour…?Waitaminute.You

lookverycool.等可学生根据内容猜测本的场景；

2.学生操练，采取以下形式：

（1）男；

（2）分组。

3.老师根据学生情况，设计一些情景，如，QQ等。

Step6yagame

老师学生玩游戏，采用分组的形式分组上黑板前进行场景展示，一位学

生选择班上任意一同学所穿的描述，另一个同学猜是哪位同学，老师给予积极的

评价。

Step7Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要句型。

Step8

写出人物服装所表示的英文单词。

【板书设计】

Unit