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2021年5月西藏自治区事业单位招聘考试《综合应用能力》D类第一批（网友

回忆版）

材料一材料二

案例一

陈老师针对学生吃零食的行为召开“零食与健康”的主题班会，让家长全方

位了解零食的危害。果然，经过本次班会，班里吃零食的现象基本杜绝了。

案例二

蒋老师针对不交作业的学生，专门布置了一次简单的拼写词语的作业。收齐

后，着重表扬了他们，多次表扬及鼓励，树立了他们的自信心，激发了学习的

热情，让他们体会到了按时完成作业成功的快乐。

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问题一问题二问题三

【仅支持作答，不支持判分】辨析题（30分）

1.临近高考，为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、早晚

自习等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课，各科老师欣然同意。

请你辨析班主任的做法是否正确，并阐明理由。（300字）

2.马老师习惯把成绩好的同学安排在教室前排座位，很少留意那些考试成绩一

般的学生，而把主要精力用于培养成绩优秀的学生。

请你辨析马老师的做法是否妥当，并阐明理由。（300字）

参考答案

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1.

答：班主任的做法不正确，不利于学生的全面发展。

首先，素质教育旨在提升学生综合素养，学校应根据教学计划开设除学科课

程以外的班会、自习等活动，从而促进德智体美劳全方位发展。

其次，各学科并无主次之分，课时应依据课标科学确定，不能盲目增加。倘

若占用班会、自习等时间补课，不仅会增加学生的学业负担，引发疲劳，还会

造成片面发展，导致“唯分数论”。

再次，班会是开展集体教育的重要途径，早晚自习是学生自主学习的最佳时

机。这些时间的主要任务是转变错误观念，培养良好习惯，查漏补缺、科学备

课，从而缓解高考压力。

因此，班主任不能侵占课外时间，而应合理规划辅导，避免加重学业负担。

2.

答：马老师的做法不妥当。

教育的目的是促进发展，而非筛选。素质教育要面向全体学生，强调人人享

有平等的受教育权，而以成绩论英雄、排座位，有悖新课改理念，因此教师不

能只关注成绩优秀的学生，也要关注其他同学，做到一视同仁，公平公正。

当然，不同类型学生的教育也应具有差异性。对优等生，教师要发挥其优

势，带动全班发展，也应引导其公正竞争，防止骄傲自满。而对于中等生，教

师应创设机会，让学生充分展示自我，增强自信心。同时，教师要善于发现后

进生的优点，严慈相济，持之以恒激发其学生兴趣和学习动机。所以，教育不

是选择取舍，而是因材施教。

综上所述，马老师教育观念有误，违背教育公正。

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2021年5月西藏自治区事业单位招聘考试《综合应用能力》D类第一批（网友

回忆版）

材料一材料二

社会发展不仅使学生身心发展有了变化，也让人才选拔的标准变为德才兼

备。“五育并举，德育为先”。学校要将德育作为灵魂与统帅，培养德才兼备

的学生，真正发挥德育的意义。然而新时代背景下，德育在社会因素、家庭状

况、心理状况、学习状况等发生了巨大的改变，让学校德育工作也面临巨大的

挑战。

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问题一问题二问题三

【仅支持作答，不支持判分】案例分析题（60分）

1.请你结合案例一，分析小学班主任如何在日常管理中运用家校合作促进学生

健康成长。（300字）

2.请你结合案例二，评析蒋老师帮助学生增强学习积极性的教育方式。（300

字）

参考答案

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1.

答：促进学生健康成长，班主任应：

1.转变家长的错误观念，增强家长对于孩子健康发展的重视。班主任可通过家

长会、家校联络群引导家长知晓当下学生存在的问题，帮助其明确家庭教育的

不足之处，从而增强家长对孩子饮食情况的重视，促进孩子健康成长。

2.与家长互通信息，帮助家长掌握正确的教育方法，正确发挥家庭教育的作

用。与家长交流孩子在学校和家中的表现，共商教育方法。如家长应恰当管控

孩子吃零食的行为，监督孩子养成良好的饮食习惯，促进孩子的健康发展。

3.家校共同关注孩子心理变化，重视学生心理健康教育。双方应敏锐觉察学生

心理发展的变化和趋势，把握学生心理发展水平，积极沟通、引导，保障学生

心里维度的健康。

2.

答：蒋老师有效增强了学生学习的积极性，值得推崇。

1.根据学生的学情，恰当控制任务难度，增加学生的成功经验，提高学生的

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2021年5月西藏自治区事业单位招聘考试《综合应用能力》D类第一批（网友

回忆版）

材料一材料二

社会发展不仅使学生身心发展有了变化，也让人才选拔的标准变为德才兼

备。“五育并举，德育为先”。学校要将德育作为灵魂与统帅，培养德才兼备

的学生，真正发挥德