中心小学信息化教学推广总结.docxVIP

中心小学信息化教学推广总结

自教育信息化2.0行动计划全面推进以来，我校积极响应国家及地方教育部门关于深化教育教学改革、提升办学质量的号召，将信息化教学推广作为学校发展的重要战略支点。在过去一段时间的实践中，我们秉持以师生发展为本，以应用驱动为魂的理念，从硬件建设、师资培训、教学融合、机制保障等多个维度协同发力，信息化教学的种子在我校生根发芽，初步形成了具有校本特色的发展路径。现将主要工作情况、经验启示及未来展望总结如下：

一、主要举措与实践探索

在信息化教学推广的道路上，我校并非一蹴而就，而是经历了一个从理念普及到实践深化，从单点突破到整体推进的过程。

（一）统一思想认识，强化组织保障

学校领导班子高度重视信息化工作，将其置于学校发展的优先地位。我们首先组织全体教师深入学习教育信息化相关政策文件与前沿理念，通过专题讲座、案例分享、座谈研讨等形式，帮助教师理解信息化教学对于提升教学效率、促进学生个性化发展的重要意义，逐步消除部分教师的畏难情绪与抵触心理，达成信息化是教育发展必然趋势的共识。成立了以校长为组长，教学副校长、教导主任、信息技术骨干教师为核心成员的信息化教学工作领导小组，明确职责分工，制定了《中心小学信息化教学推广三年规划》及年度实施方案，确保各项工作有序推进。

（二）夯实硬件基础，优化应用环境

根据学校实际情况，我们分步投入，逐步改善信息化教学环境。在上级部门的支持下，完成了校园网络的升级改造，实现了教学区域无线网络的全覆盖与带宽提升。多媒体教室配备率达到百分之百，交互式电子白板、短焦投影等设备成为课堂标配。为教师办公配备了性能满足教学需求的计算机，并建立了简易的校园资源存储与共享服务器。同时，积极争取社会资源，引入了部分优质的在线教育平台与数字教学资源库，为师生开展信息化教学活动提供了基本的硬件支撑与资源保障。

（三）聚焦能力提升，加强师资培训

教师是信息化教学推广的核心力量，其信息素养与应用能力直接决定了推广工作的成败。我校构建了分层分类、按需施训的教师信息化能力培训体系。

1.全员普及培训：针对全体教师开展信息技术基础知识与技能培训，如操作系统应用、办公软件高级功能、多媒体课件制作（PPT进阶、微课录制与编辑）、在线教学平台基本操作等，确保人人过关。

2.骨干引领培训：选拔一批对信息技术感兴趣、接受能力强的中青年教师作为种子教师，进行更深层次的培训，如交互式电子白板高级应用、特定学科教学软件使用、翻转课堂与混合式教学模式设计等，并鼓励他们积极参与各级各类信息化教学竞赛与展示活动。

3.专题研讨与经验分享：定期组织信息化教学研讨会、示范课观摩、优秀案例分享会等活动，如如何利用信息技术突破语文阅读教学难点、数学课堂中动态演示的有效应用等，营造了互助学习、共同进步的良好氛围。许多教师从最初的要我用转变为我要用。

（四）推动教学融合，探索应用模式

我们强调信息技术与学科教学的深度融合，而非简单的工具叠加。鼓励教师在备课、授课、作业批改、课后辅导等各个教学环节积极尝试应用信息技术。

*备课环节：引导教师利用网络资源搜集教学素材，借鉴优秀教学设计，利用备课平台进行协同备课，共享智慧。

*授课环节：鼓励教师利用多媒体设备创设生动形象的教学情境，运用互动课件增强师生互动，通过在线答题、随机点名等功能激发学生学习兴趣。部分学科教师尝试利用平板电脑等移动终端开展小组合作学习，实现即时反馈。

*作业与评价环节：探索使用在线作业布置与批改系统，尝试利用AI批改客观题，减轻教师负担，同时关注学生学习数据的分析与应用，为个性化辅导提供依据。

*课后延伸：鼓励教师利用班级群、学习平台等工具进行课后答疑、资源推送，拓展学习时空。

在实践中，涌现出一批信息化教学应用的积极分子和典型课例。例如，语文组教师利用在线阅读平台引导学生进行拓展阅读，并开展线上读书分享会；数学组教师利用几何画板等工具动态演示图形变换，帮助学生理解抽象概念；英语组教师利用配音软件、在线听力资源提升学生的听说能力。这些探索虽然尚显稚嫩，但已展现出信息化教学的巨大潜力。

二、取得的成效与亮点

经过一段时间的努力，我校信息化教学推广工作取得了阶段性成效，主要体现在以下几个方面：

（一）教师信息素养显著提升

大部分教师已能熟练运用基本的信息技术工具辅助教学，制作的课件更加精美、互动性更强。教师的教育理念也发生了积极转变，更加注重以学生为中心，尝试运用信息技术激发学生学习主动性，提升课堂教学的吸引力和感染力。骨干教师在信息化教学方面的引领作用日益凸显。

（二）课堂教学焕发新活力

信息化手段的引入，使得课堂教学形式更加多样，内容更加丰富。抽象的知识变得直观，枯燥的讲解变得生动。学生参与课堂互动的积极性明显提高，课堂气氛更加活跃。例如