人教版三年级语文春季学期教案.docxVIP

人教版三年级语文春季学期教案

一、指导思想

本学期三年级语文教学，将继续深入贯彻《义务教育语文课程标准》的精神，以培养学生的语文核心素养为根本目标。在教学中，我们将坚持以学生为主体，教师为主导，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，乐于探究。通过扎实的语言文字训练，帮助学生积累知识，提升能力，同时渗透情感态度与价值观的教育，使学生在语文学习的过程中，不仅习得知识，更能学会做人，学会学习。我们将紧密结合教材特点和学生实际，优化教学方法，努力提高课堂教学效率，为学生的终身学习和发展奠定坚实的语文基础。

二、学生情况分析

经过前几个学期的学习，三年级的同学们在语文知识的积累和学习能力方面都有了一定的进步。大部分学生对汉字的基本笔画、笔顺规则掌握较好，具备了一定的独立识字能力，识字量也有了一定的基础。在阅读方面，多数学生能够借助拼音独立朗读课文，理解课文的大致内容，并对阅读产生了一定的兴趣，但在阅读的速度、理解的深度以及积累好词佳句、体会文章情感等方面仍需加强。

习作方面，学生已经初步掌握了看图写话的基本方法，能够写几句通顺连贯的话。但对于较为完整的片段写作，在内容的组织、语言的表达以及观察的细致性上还存在不足，部分学生对写作仍有畏难情绪。口语交际时，大部分学生能积极参与，敢于表达自己的看法，但倾听习惯和表达的条理性有待进一步培养。

此外，学生的学习习惯也存在差异。有些学生课前预习、课后复习的习惯较好，书写工整认真；而少数学生则缺乏主动性，学习习惯有待纠正。本学期，我们将针对学生的这些特点，因材施教，关注个体差异，努力让每个学生都能在原有基础上得到发展。

三、教材分析

本册教材继续沿用了人教版教材一贯的编排风格，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。教材内容丰富，体裁多样，贴近学生生活，富有时代气息。

全册教材共设八个单元，每个单元围绕一个主题展开，如“可爱的生灵”、“童年的发现”、“传统文化”等。每个单元包括“识字与写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”以及“语文园地”等板块。识字写字依然是低年级教学的重点，本册要求认识的字和要求会写的字数量适中，安排科学，注重在语境中识字，鼓励学生运用多种方法识字。

阅读部分，课文的选择兼顾了经典性与时代性，既有文质兼美的传统篇目，也有反映当代儿童生活的新作品。课后思考题的设计注重引导学生理解课文内容，体会思想感情，培养阅读能力。习作安排循序渐进，从看图写几句话到写片段，再到初步的命题作文，降低了习作难度，激发了学生的习作兴趣。口语交际话题贴近学生生活，旨在培养学生的倾听、表达和应对能力。“语文园地”则通过“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累”等栏目，帮助学生梳理、巩固所学知识，拓展语文视野。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.认识一定数量的生字，掌握本册要求会写的生字，做到读准字音，认清字形，理解字义，能正确规范地书写。继续培养独立识字的能力。

2.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，能初步运用到口头和书面表达中。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文有一定速度，并能边读边思考，初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

6.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

7.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

8.初步养成勤于积累的习惯，乐于与他人交流自己的阅读感受。

9.能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写清楚、写明白，做到语句通顺，意思连贯。能写简单的书信，并掌握基本的格式。

10.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

（二）过程与方法

1.引导学生主动参与课堂教学活动，在阅读、讨论、探究等过程中学习语文知识，提升语文能力。

2.鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，培养独立思考和合作学习的能力。

3.指导学生学习运用圈点、勾画、批注等阅读方法，提高阅读效率。

4.引导学生在习作中尝试运用积累的好词佳句，并学习修改自己的习作。

5.培养学生勤于观察、善于思考的习惯，引导他们从生活中学习语文，运用语文。

（三）情感态度与价值观

1.感受祖国语言文字的魅力，热爱祖国语文，培养学习语文的兴趣。

2.在阅读中感受生活的美好，体会人间真情，培养热爱生活、积极向上的情感。

3.了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.培养热爱自然、保护环境的意识。

5.在学习中乐于与人合作，勇于表达自己的见解，养成良好的学习习惯。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.识字与写