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《草原》的教学反思

《草原》的教学反思1

《草原就是我的家》一课是小学音乐教材中一班级下学期的一课,

针对本课，我做了如下计。

在导入部分，制作了幻灯片给学生观看，并且演唱了一首好听的

民歌，来自内蒙古的《草原就是我的家》用画面和声音带领学生进入

情境，使学生对内蒙古大草原有一个初步的印象和了解，孩子初步体

会到了内蒙古草原上的一些风情和特点，通过画面和声音，起到了一

个很好的导入作用。

本课意图在于通过欣赏和感受音乐，领略到内蒙古的民族风情

和民俗习惯，让孩子们知道并了解那里的一些特点，并且学会一首歌

曲《草原就是我的家》和一个小舞蹈《挤奶舞》。于是我选择了带他

们去内蒙古草原玩为一条主线，首先让孩子选择自己喜欢的方式去

草原，有坐车，坐飞机，坐船，骑马等等方式，把学生分为两个小组,

第一组是乘坐交通工具去的，让孩子跟着音乐的伴奏有节奏的向草

原出发。第二组是骑马去的，让孩子跟着歌曲骑着马去草原，这里孩

子听着歌词便能准确的做出骑马的动作，这个环节让孩子初步听歌

曲的旋律，跟着节奏做动作。学歌环节没有明显的教唱，只是让孩子

通过音乐，通过老师的动作来体会歌词，很容易的就把歌词记住了,

同时可以跟着音乐的旋律和节奏把歌词读出来，在不知不觉中孩子

记住了歌词，也就很容易的把歌词带到旋律中去演唱。在加入了自己

喜欢的动作进行表演以后，老师引导学生做一些简单的内蒙古的舞

蹈动作，使他们对内蒙古的舞蹈有个初步的了解。为接下来的舞蹈学

习做了铺垫。

老师简单介绍内蒙古的风俗习惯和风情，让学生对蒙古的舞蹈

有所了解，并且跟随舞蹈的音乐进行动作的联系，挤奶舞的动作很简

单，学生跟着音乐就可以掌握其要领。老师为学生完整跳一遍舞蹈,

让学生感受蒙古舞蹈的特点，并且老师出示了具有代表性的小头巾,

并且作为奖励发给能够记住舞蹈动作的孩子，让这些孩子带领全体

同学一起学习他们记住的动作，这样以来，学生的热情被激发并且更

能够主动的掌握舞蹈的动作。学生学会了舞蹈，可以根据自己的喜爱

来找小伙伴们一起表演，课堂气氛达到高潮。

最后老师将本课内容引申，为学生播放吉祥三宝的视频歌曲，孩

子在个歌声中很开心的跳起蒙古舞蹈。在本课最后，孩子跳着舞,唱

着《草原就是我的家》离开大草原。

本课通过学习了一首蒙古族的歌曲和一个舞蹈，让学生充分感

受了蒙古音乐的特点和民族的习惯与风俗。课堂教学中基本每个环节

都能达到教学目标，歌唱部分稍欠缺。达到了学会一歌一舞的教学目

标。

《草原》的教学反思2

本学期，学校的校内评课我所讲的是《蒙古草原狼》这一课,通

过备课、讲课和课后研讨等阶段，使我对这一课有了更深化的理解,

同时也做了反思，总结阅历，从而提高教学水平。首先在备课阶段,

由于课文节选的是小说第一章的前半部分，所以我查找了相关的资

料，了解及作品。为此，我还阅读了姜戎的《狼图腾》，以及有关《狼

图腾》的相关评论却讨论。《狼图腾》是一部全面讨论狼、描绘狼、

与狼共舞、人狼合一，以狼为叙事主体的小说。对于课文的内容进行

了深化的探究，还在网上找到与狼相关的视频及狼的嚎叫声，作了精

心的教学设计和学案。

其次，在讲课阶段，整体来说，内容安排较合理，时间分配得至力

特别是视频的播放，激发了学生的爱好。但是在教学过程中也发现了

一些问题，例如对学生的预习课文指导不到位。个别问题设计的过于

难，在启发和引导上有所欠缺，给学生思考的时间过于少，缺少适当

的讨论。

和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获

得现代社会所需要的语文实践能力J再加上草原对于我们江南水乡

的孩子们来说还是很陌生的，这使学习本课有了一定难度。因此,教

学中，我借助多媒体适时创