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六年级上册语文阅读理解专项训练

同学们，步入六年级，语文学习的深度和广度都有了新的提升，其中阅读理解作为考查综合能力的“重头戏”，更是我们需要重点攻克的难关。它不仅要求我们能读懂字面意思，更要能领会文章的深层含义，捕捉作者的情感脉络，甚至进行合理的推断与联想。这份专项训练指南，将与大家一同探索阅读理解的奥秘，掌握实用的解题方法，让我们的阅读能力更上一层楼。

一、阅读理解的“拦路虎”：我们常遇到的困难

在阅读的道路上，我们可能会遇到各种各样的“拦路虎”：

1.“读不懂”：面对篇幅较长或内容较深的文章，难以把握主要内容，感觉云里雾里。

2.“找不准”：题目问的是A，却答到了B，不能准确找到题目在文中的对应信息区域。

3.“答不全”：答案要点遗漏，只回答了一部分，未能全面覆盖得分点。

4.“悟不透”：对于一些蕴含深刻哲理或复杂情感的句子、段落，理解停留在表面，无法深入体会。

5.“时间紧”：阅读速度慢，导致在规定时间内无法完成阅读和答题任务。

别担心，这些都是阅读理解中常见的问题。只要我们找到症结，掌握方法，勤加练习，就能一一克服。

二、阅读理解“金钥匙”：实用解题步骤与策略

要想在阅读理解中取得好成绩，一套科学的解题步骤和有效的策略至关重要。

（一）通读感知，把握大意——“鸟瞰全文”

拿到一篇文章，首先要做的是通读全文。这一步不求字字精读，但求对文章有一个整体的感知。

*关注标题：标题往往是文章的眼睛，能提示文章的主要内容或主旨。

*留意开头结尾：很多文章的开头会总起全文，结尾会总结升华，对理解大意帮助很大。

*抓住关键词句：如中心句、过渡句、抒情句、议论句等，它们往往揭示了段落或文章的中心思想。

*初步概括：读完后，尝试用一两句话说说这篇文章主要写了什么内容，表达了什么情感或观点。

例如：阅读一篇写景的散文，通读后你应能知道它写的是什么景物，是在什么季节、什么地点，作者对这景物的基本情感是喜爱、赞美还是其他。

（二）审清题意，明确要求——“有的放矢”

通读全文后，接下来要仔细阅读题目。审题是答题的前提，千万不可马虎。

*圈点关键词：题目中的“原因”、“结果”、“含义”、“作用”、“体会”、“概括”等词语，明确了答题的方向和要求。

*理解题目暗示：有些题目会暗示答案在文中的位置或思考的角度。

*明确分值：注意题目后的分值，通常分值与答案的要点数量或难易程度有关，可以帮助你判断答题的详略。

例如：题目“联系上下文，说说加点词语‘忐忑不安’的含义”，关键词是“联系上下文”和“含义”，这就要求你不能孤立地解释词语，必须结合其在文中的具体语境。

（三）带着问题，精准定位——“按图索骥”

明确题目要求后，要带着问题回到原文中去寻找答案。这一步需要你有目的地去阅读，进行“扫描式”搜索。

*锁定区域：根据题目中的提示（如段落序号、人物、事件等），快速找到相关内容在文中的位置。

*仔细研读：对锁定的区域进行仔细阅读，反复琢磨，提取关键信息。

*善用标记：可以在文中用横线、圆圈等符号标记出与题目相关的词句，方便后续组织答案。

例如：题目问“主人公做了一件什么事？”，你就需要在文中找到描写主人公行为的段落，找出事件的起因、经过、结果的关键信息。

（四）组织语言，规范作答——“言简意赅”

找到答案信息后，就需要将其组织成规范的语言，清晰、准确地写出来。

*忠于原文：尽量用原文中的关键词句作答，或在原文基础上进行概括、提炼，确保答案的准确性。

*条理清晰：如果答案包含多个要点，要用序号或分号隔开，使答案层次分明。

*语言通顺：避免语病，用词恰当，书写工整。

*答全要点：根据审题时的理解和分值提示，确保不遗漏任何一个得分点。

例如：概括段意时，要抓住本段的中心句或主要事件；分析句子表达效果时，要说出它好在哪里，运用了什么修辞手法，有什么作用。

三、常见题型与解题技巧——“对症下药”

六年级上册阅读理解常见的题型有多种，我们来一一解析其解题技巧：

（一）词语理解题

*方法：①联系上下文理解（最常用也最重要）；②结合生活实际理解；③找近义词、反义词；④拆分法（分析字的意思再合起来）。

*答题模式：“XX”一词在文中指的是……（具体语境义）。

（二）句子含义/作用题

*含义题：不仅要理解句子的表面意思，更要挖掘其深层含义，包括比喻义、引申义、情感义等。

*方法：抓住句中的关键词，联系上下文语境，结合文章主旨。

*作用题：通常指句子在结构上或内容上的作用。

*结构上：总起全文、引出下文、承上启下（过渡）、总结全文、首尾呼应等。

*内容上：点明中心、深化主题、抒发情感、描写景物、刻画人物等。

（三）概括段落/全文大