开展重阳节活动主题教案年（2025—2026学年）.docxVIP

开展重阳节活动主题教案年（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年开展的重阳节活动，适用于小学中高年级段。依据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对传统文化的认识和传承意识。课程内容与《道德与法治》课程紧密相关，强调家庭伦理和社会责任。在本单元中，重阳节活动作为一个主题，旨在让学生通过实践活动了解重阳节的文化内涵，增强敬老爱老的传统美德。核心概念包括重阳节的起源、习俗以及其象征意义，技能方面则涉及文化体验、合作交流等。

2.学情分析

小学中高年级段的学生已具备一定的文化认知和生活经验，对节日活动有浓厚兴趣。然而，他们对重阳节的具体内容和传统习俗了解有限，可能存在对传统文化认识模糊的问题。学生的认知特点表现为好奇心强、想象力丰富，但注意力易分散。在技能水平上，学生的合作能力和表达能力有待提高。易错点可能在于对重阳节习俗的理解和记忆，混淆点则可能在于对传统文化与现代生活的关联理解。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过重阳节活动，使学生了解重阳节的传统文化，增强敬老爱老意识；提升学生的文化素养和合作交流能力。教学策略包括：组织学生开展重阳节主题班会，通过故事讲述、角色扮演、手工制作等形式，让学生深入体验重阳节的习俗；设计小组合作项目，让学生在活动中学习和运用知识，提高团队协作能力。达标水平要求学生能够准确描述重阳节的习俗，表达对长辈的尊敬之情。

二、教学目标

1.知识目标

说出：学生能够说出重阳节的起源、历史背景和传统习俗。

列举：学生能够列举至少三种重阳节的传统活动及其象征意义。

解释：学生能够解释重阳节与敬老爱老传统的关系，以及其文化内涵。

2.能力目标

设计：学生能够设计一个重阳节庆祝活动方案，包括活动流程和参与方式。

合作：学生在小组活动中能够有效沟通和协作，共同完成任务。

表达：学生能够用口头或书面形式表达对重阳节的感受和认识。

3.情感态度与价值观目标

尊重：学生能够尊重长辈，表达对他们的敬意和感激之情。

传承：学生能够认识到传统文化的重要性，并愿意传承和弘扬重阳节的文化。

认同：学生能够认同重阳节作为中华民族传统节日的地位和价值。

4.科学思维目标

分析：学生能够分析重阳节习俗的形成原因和社会意义。

综合：学生能够综合运用历史、文化、社会等多方面的知识来理解重阳节。

5.科学评价目标

评价：学生能够评价重阳节庆祝活动的效果，并提出改进建议。

反思：学生能够反思自己在活动中的表现，并总结经验教训。

三、教学重难点

本教案的教学重点在于让学生理解重阳节的起源、习俗及其文化内涵，教学难点则是引导学生将重阳节的传统习俗与现代生活相结合，设计出具有创新性的庆祝活动方案。难点之所以存在，是因为学生可能对传统节日的现代意义理解有限，需要通过实践活动和小组合作来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、重阳节相关图片和视频资料、传统习俗的模型或图表，以及活动任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集重阳节的资料，并准备画笔、剪刀等学习用具。此外，教室环境需布置成适合小组讨论和手工制作的氛围，包括小组座位合理排列和黑板板书的设计框架。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

教师通过播放重阳节相关的歌曲或视频，营造节日氛围，引起学生的兴趣。

学生在轻松愉快的氛围中，初步感知重阳节的氛围，激发学习兴趣。

新授

2.时间预估：20分钟

环节一：介绍重阳节的起源

教师通过PPT展示重阳节的起源和传说故事，让学生了解重阳节的由来。

学生通过听讲、观察图片，初步了解重阳节的起源。

环节二：讲解重阳节的习俗

教师详细讲解重阳节的习俗，如登高、赏菊、佩茱萸等。

学生通过听讲、思考，了解重阳节习俗的意义。

环节三：分析重阳节的文化内涵

教师引导学生分析重阳节的文化内涵，如敬老爱老、家庭和谐等。

学生通过讨论、分享，深入理解重阳节的文化内涵。

巩固

3.时间预估：15分钟

环节一：小组讨论

教师将学生分成小组，讨论重阳节的习俗在现代社会中的意义。

学生在小组内交流讨论，分享自己的观点。

环节二：角色扮演

教师组织学生进行重阳节习俗的角色扮演，如登高、赏菊等。

学生通过角色扮演，加深对重阳节习俗的理解。

小结

4.时间预估：5分钟

教师引导学生总结重阳节的相关知识，强调敬老爱老的重要性。

学生回顾所学内容，总结重阳节的文化内涵。

作业

5.时间预估：10分钟

教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于重阳节的文章，内容可以是重阳节的习俗、文化内涵等。

学生根据所学内容，完成课后作业。

教学反思

在教学过程中，教师应关注以下几点：

1.关注学生的个体差异：针对不同学生的学习