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2025教师资格证面试模拟教案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

请根据以下要求，撰写一份针对初中二年级学生的语文课《背影》的15分钟模拟教案。

一、课题信息

*学科：语文

*年级：初中二年级

*课题：《背影》（朱自清）

*课型：新授课

*课时：1课时（约45分钟，本次模拟15分钟）

二、教材分析

《背影》是现代著名作家朱自清先生的散文名篇，收录在人教版初中语文教材七年级上册第二单元。本文通过回忆父亲在火车站为“我”买橘子时的背影，表现了父亲对儿子深沉、真挚的爱。文章语言朴实，情感真挚深沉，通过细节描写刻画了父亲的形象，特别是对父亲背影的描写，情真意切，感人至深，是学习细节描写和表现父子情深的典范之作。本课在单元教学中，对于引导学生体会亲情、学习记叙文的写作方法具有重要意义。

三、学情分析

初中二年级学生正处于青春期，开始关注自我，独立意识增强，对家庭的情感可能表现得内敛或有所疏离。但同时对父母的关爱也深有体会，只是往往习以为常，缺乏发现和表达。他们具备一定的阅读理解能力，能够抓住文章的主要情节，但对于文章中蕴含的深层情感和细腻的细节描写，可能需要教师引导才能深入体会。学生已经接触过一些记叙文，对人物、情节、环境等基本要素有初步认识，本课学习有助于他们深化对记叙文写作方法的理解和运用。

四、教学目标

1.知识与技能：学生能够有感情地朗读课文片段，抓住关键语句，理解文章通过描写父亲买橘子时的背影来表现父亲深挚爱子的情感。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、教师引导等方式，学习本文抓住人物形象特征，特别是通过细节描写刻画人物的方法。

3.情感态度与价值观：引导学生体会父子之间的深情，理解父母对子女的爱，学会感恩父母，珍惜亲情。

五、教学重难点

*教学重点：体会作者对父亲的情感，品味文中描写父亲背影的细节描写及其表达效果。

*教学难点：学习通过具体细节描写表现人物情感的方法，并尝试在今后的写作中运用。

六、教学方法与手段

*教学方法：朗读法、讨论法、圈点勾画法、情境创设法。

*教学手段：多媒体课件（用于展示相关图片、文字资料）、黑板（用于板书关键内容）。

七、教学过程

（一）导入（约2分钟）

1.教师创设情境：播放一段关于父爱的小视频或展示几幅表现父爱的图片，提问学生：“同学们，看到这些画面，你们会想到什么？在你的生活中，哪些事情让你感受到了父爱？”

2.引导学生自由发言，初步激发学生对父爱的情感共鸣。

3.教师过渡：“今天，我们就跟随著名作家朱自清先生，一起重温他那感人至深的回忆——《背影》。”（板书课题：背影朱自清）

（二）初读感知，聚焦背影（约5分钟）

1.教师范读或播放录音朗读第6自然段至第8自然段，要求学生边听边思考：“作者回忆了父亲怎样的一个场景？哪个细节最让你印象深刻？”

2.学生自由朗读第6自然段至第8自然段，用笔圈画出描写父亲动作的关键词语和句子。

3.小组讨论：分享自己圈画的句子，交流哪个细节最触动自己，并简要说明理由。

4.教师引导学生聚焦“背影”：提问：“文中一共写了几个背影？哪个背影是文章的核心？”（引导学生明确：父亲的多次背影，但买橘子时的背影是核心）

5.指名学生有感情地朗读描写父亲买橘子时的背影的段落，其他学生认真听，感受其中的情感。

（三）细品“背影”，品味深情（约5分钟）

1.教师引导深入分析：“这个背影之所以感人至深，在于作者运用了细致入微的描写。请大家再次默读描写父亲买橘子背影的段落，找出描写父亲动作、外貌、神态的词句，体会这些描写是如何表现父亲情感的。”

2.学生默读，圈点勾画，并可以在旁边写下自己的感受。

3.教师组织学生交流讨论：

*“父亲是怎样穿过铁道、爬上月台的？哪些动词用得好？体现了什么？”（引导学生分析“探、爬、缩、倾”等动词，体会父亲行动的不易和为儿子付出的努力）

*“文中描写父亲外貌、穿着的句子有哪些？这说明了什么？”（引导学生分析“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，体会父亲朴素、辛劳的形象）

*“儿子在月台上看着父亲的背影，心里会想些什么？父亲的心理活动又能猜到多少？”（引导学生体会儿子当时的感动、心疼，以及父亲沉默的付出）

4.教师小结：通过这些细致的细节描写，作者将父亲对儿子深沉而笨拙的爱，刻画得淋漓尽致，感人肺腑。这个背影，是儿子心中永恒的印记。

（四）拓展延伸，联系实际（约2分钟）

1.教师提问：“朱自清先生通过一个‘背影’写出了深沉的父爱。在你的生活中，你的父亲（或母亲）是否也有类似让你感动或印象深刻的瞬间？试着