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- 2026-01-04 发布于黑龙江
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;;01;基础劳动技能培养目标;劳动价值观与品德渗透;学生主体性与实践性定位;02;低中高年级分层课程结构;生活劳动/生产劳动/服务劳动内容模块;学期课时分配与场景规划;03;情境化劳动任务设计;针对某一劳动领域或主题,设计具有挑战性、实践性的项目,如制作手工艺品、种植蔬菜等。;劳动工具安全操作指导;04;校园日常劳动岗位体验;家务劳动技能进阶训练;社区公益服务项目实践;05;过程性劳动素养评价维度;劳动成果展示与反思机制;劳动勋章激励制度设计;06;学校与家长共同协商,明确学生在家庭中的劳动任务,如整理个人物品、打扫家庭卫生、烹饪简单餐食等。;家长劳动教育指导培训;劳动教育成果联合展评;感谢观看
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