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天津中考：语文高频考点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

-字词读音：像“莘莘学子”的“莘莘（shēnshēn）”、“锲而不舍”的“锲（qiè）”等容易读错的字词是考查重点。平时要多留意一些形似字、多音字的读音。比如“差”，有“chā（差别）”“chà（差劲）”“chāi（出差）”“cī（参差不齐）”等不同读音，需要结合具体词语去记忆。

-字词书写：一些易错字要格外注意，像“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”，“世外桃源”不能写成“世外桃园”。对于一些笔画较多或者结构复杂的字，要一笔一划认真书写，多进行书写练习，加深记忆。

-词语运用：会考查词语的正确使用，包括近义词辨析、成语的恰当运用等。比如“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。成语方面，要理解其含义和使用语境，像“炙手可热”原指权势很大，现在常被误用为热门、受欢迎，在答题时要避免这种错误用法。

病句辨析

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

-语序不当：例如“通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题”，应该是先“发现”，再“讨论”，最后“解决”，这属于逻辑语序不当。

-搭配不当：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”，这是主谓搭配不当。

-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。“他大约三十岁左右”，“大约”和“左右”表意重复，可删去其一。

标点符号

中考常考的标点符号有逗号、句号、问号、叹号、引号、冒号、分号、顿号等。

-问号：有些句子虽然有疑问词，但并非疑问句，句末不用问号。比如“我不知道他今天为什么没来”，句末就用句号。

-引号：如果引用的内容是完整的句子，句末标点应放在引号内；如果引用的内容只是句子的一部分，句末标点应放在引号外。例如“他说：‘我明天去北京。’”“这就是‘虚心使人进步，骄傲使人落后’的道理。”

文学常识

-古代文学：要了解重要作家及其作品，比如孔子和《论语》，《论语》是儒家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行；司马迁和《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史。还要掌握一些古代文化常识，如古代的纪年法、称谓等。

-现代文学：鲁迅的作品《从百草园到三味书屋》《故乡》等，老舍的《骆驼祥子》《济南的冬天》等。了解这些作家的生平经历和作品风格，有助于更好地理解他们的作品。

古诗词默写

这部分主要考查学生对古诗词的背诵和书写能力。要求准确、规范地默写古诗词名句，包括上下句的对接、理解性默写等。

-直接默写：给出上句或下句，要求写出对应的句子。比如“采菊东篱下，”，答案是“悠然见南山”。

-理解性默写：根据提供的情境或要求，写出相应的诗句。例如“《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是”，答案是“海日生残夜，江春入旧年”。

文言文阅读

-文言字词：重点考查常见文言实词、虚词的含义和用法。比如“顾野有麦场”的“顾”是“看，视”的意思；“之”在不同语境中有不同用法，“渔人甚异之”的“之”是代词，“何陋之有”的“之”是宾语前置的标志。

-文言句子翻译：要遵循“信、达、雅”的原则，准确翻译句子。一般采用“留、删、换、调、补”的方法。“留”就是保留人名、地名、官名等专有名词；“删”就是删去不译的虚词；“换”就是用现代词语替换古代词语；“调”就是调整语序；“补”就是补充省略的成分。例如“见渔人，乃大惊，问所从来”可译为“（村里的人）看见了渔人，于是十分惊讶，问他是从哪儿来的”。

-内容理解：考查对文言文内容的理解和分析，包括文章的主旨、人物形象、写作手法等。比如《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

现代文阅读

-记叙文阅读：

-概括内容：要求概括文章的主要内容、情节等。可以采用要素概括法，即找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，然后用简洁的语言进行概括。

-人物形象分析：通过分析人物的外貌、语言、动作、心理等描写，把握人物的性格特点。比如《我的叔叔于勒》中通过菲利普夫妇对于勒态度的变化，刻画了他们自私、贪婪、虚荣的性格特点。

-句子赏析：赏析句子可以从修辞、描写方法、表现手法等角度入手。例如“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了薄雪的可爱。

-说明文阅读：