高一政治第四单元单元复习新人教版必修教案.docxVIP

高一政治第四单元单元复习新人教版必修教案

一、课程标准解读分析

本单元的复习内容，依据高一政治课程标准，旨在帮助学生系统梳理和巩固马克思主义哲学的基本原理，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力。在知识与技能维度，核心概念包括物质、意识、实践、社会存在与社会意识、生产力与生产关系等，关键技能包括运用哲学基本原理分析社会现象、提出合理解决方案等。认知水平要求学生能够从“了解”核心概念，到“理解”其内涵和外延，再到“应用”于实际问题中，最终实现“综合”运用，形成完整的知识体系。

过程与方法维度，本单元强调培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力。具体学习活动可设计为小组讨论、案例分析、辩论等形式，让学生在合作探究中深化对哲学原理的理解。情感·态度·价值观维度，通过引导学生认识到哲学对现实生活的指导意义，培养其社会主义核心价值观。

在核心素养维度，本单元着重培养学生的科学精神、社会责任感和创新意识。教学过程中，需关注学生是否能够将哲学原理内化为自身的世界观、人生观和价值观，并将其应用于实际生活中。

二、学情分析

高一学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生对哲学原理理解较为困难，容易产生枯燥、乏味的感觉。学生已有的知识储备方面，他们对初中政治知识有一定的了解，但对哲学概念和原理的理解还不够深入。生活经验方面，学生对社会现象有一定的观察，但缺乏从哲学角度进行分析的能力。

在技能水平上，学生的逻辑思维、批判性思维和问题解决能力有待提高。认知特点方面，学生处于青春期，好奇心强，但注意力易分散，需要教师引导。兴趣倾向方面，部分学生对哲学有浓厚兴趣，但大部分学生对此较为陌生。

针对以上学情，教师需在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过生动、形象的教学方法，引导学生主动参与课堂。同时，关注学生个体差异，对学习困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

本单元的知识目标旨在构建学生对高一政治第四单元内容的层次清晰认知结构。学生将识记并理解核心概念如物质与意识、实践与认识、社会存在与社会意识等，并能描述其基本原理和相互关系。通过比较、归纳和概括，学生将能够在新情境中运用这些知识，如通过分析案例，设计解决方案，并能够解释这些原理如何应用于具体的社会现象。

2.能力目标

能力目标是知识在实践中的外显，强调学生的学科素养。学生将能够独立并规范地完成相关操作，如绘制图表、分析数据等。此外，学生将通过批判性思维和创造性思维，从多个角度评估证据的可靠性，并能够提出创新性的问题解决方案。例如，通过小组合作完成一项关于社会问题的调查研究报告，综合运用信息处理、逻辑推理等多种能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对知识的内在认同和积极情感。学生将通过学习科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。这些学习经历将激发学生的社会责任感，使他们能够将所学知识应用于日常生活，并提出环保等领域的改进建议。

4.科学思维目标

科学思维目标关注培养学生超越具体知识的认知工具。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。例如，通过构建经济模型来分析市场变化。同时，学生将被鼓励质疑、求证和进行逻辑分析，以及运用设计思维的流程提出针对复杂问题的原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生判断、反思和优化的能力。学生将学会运用反思策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。他们还将学会依据评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将重视对信息来源和可靠性的甄别，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点：本单元的教学重点在于帮助学生深入理解马克思主义哲学的基本原理，特别是物质与意识的关系、实践与认识的关系以及社会存在与社会意识的关系。重点内容应包括对核心概念如物质、意识、实践等的基本定义和相互作用的阐述，以及如何将这些原理应用于分析社会现象和提出解决方案。例如，重点：理解并应用马克思主义哲学的基本原理分析社会发展的规律。

教学难点：教学难点可能在于学生对抽象哲学概念的理解和运用。例如，难点：理解社会存在与社会意识的辩证关系，难点成因：这一概念涉及复杂的社会结构和意识形态，学生可能难以从具体的社会现象中抽象出这一关系。为了突破这一难点，可以通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生建立概念间的联系，并通过实际问题的解决来加深理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含单元知识点、图表和案例分析。

教具：哲学原理模型、图表、思维导图。

实验器材：如用于演示物质与意识关系的简单实验材料。

音频视频资料：相关哲学家的讲座视频、哲学思想纪录片。

任务单：设计问题解决和批判性思考