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Unit1Welcometomynewhome!son1教学设计
一、教学内容与分析
通过典型和生动的教学活动，激发学生的学习，使学生在愉悦的学习氛围中，
很自然地习得生词home，bedroom，bed，computer，并掌握四会单词desk和chair可
以利用简笔画、教学卡片和辅助教学。
二、课前准备
1.准备机、教学挂图、教学卡片、评价贴纸或卡片。
2.准备各类房间图。
三、教学过程
1.设情导入(Warm-up／Revision)
1)组织学生齐唱上学期所学的歌曲。
2)组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序
写出一个字母的大小写，根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬
鼓励。
2.设趣导学(Presentation)
1)词汇教学：
(1)拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed，computer．展示并示范朗读
单词：Thisisahome／bedroom／bed／computer．让学生猜出单词意思。
(2)向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复
几次后，将全班分为两大组，男，各一组。首先说出英语单词，男生说出汉语；
然后男生说英语，说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。
2)句型教学：
(1)出示本课教学挂图，并让学生找—找在挂图上他们能看到什么。
(2)可用提示性语言来问学生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?学生虽然对
Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1sthereanewdesk?
的问题时，他们会回答Yes。可顺势切入本课重点句式Thereisanewdesk.以同样的方
式介绍出Thereisanewchair.鼓励学生自己说出句子：Thereisanewbed，anewcomputer，
anewhome.
(3)明确Thereis…句式含义，并组织学生练句子。如：Thereisanewbook
／pencil／pen…
(4)教学，让学生跟读。
(5)两人一组分角色进行情景。
3)四会单词教学：板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。
3.设疑导究(Practice)
1)以小组为单位，学做生词卡片home，bed，bedroom，computer，desk，chair。
2)Let’spaste，以小组为单位，进行设计比赛，一些房间图，要求学生对房间
的摆设进行设计。学生也可以自己画图。
3)各小组把完成的作品向全班展示，与学生共同进行评价。
作业：规范书写本课单词，熟读课文。完成练习册中的相应内容
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