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2025年新两基自查报告（3篇）

2025年新两基自查报告（第一篇）

为巩固和提高教育普及水平，提升教育质量，促进教育公平，推动地区教育事业持续健康发展，根据国家和地方关于“新两基”（基本普及十五年教育、基本实现县域内义务教育均衡发展）工作的相关要求，我们对本地区2025年“新两基”工作进行了全面自查。现将自查情况报告如下：

基本普及十五年教育情况

学前教育

1.普及程度：通过大力新建、改扩建公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园发展，本地区学前三年毛入园率达到了[X]%，较2020年的[X]%有了显著提升。学前一年毛入园率更是高达[X]%，基本实现了学前一年教育的全面普及。

在偏远农村地区，通过设立学前教育教学点、开展巡回支教等方式，有效解决了幼儿入园难的问题。目前，农村学前三年毛入园率也达到了[X]%，与城镇的差距逐步缩小。

2.办园条件：近年来，政府加大了对学前教育的投入力度，改善了幼儿园的办园条件。新建的幼儿园均按照国家和地方相关标准进行规划和建设，配备了齐全的保教设施和安全设备。

同时，对部分老旧幼儿园进行了改造升级，更新了教学玩具、图书资料等。目前，全地区公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的比例达到了[X]%，为幼儿提供了优质、普惠的学前教育服务。

3.师资队伍：为提高学前教育师资水平，我们采取了一系列措施。一方面，加大了幼儿教师的培养力度，鼓励高校开设学前教育专业，扩大招生规模。另一方面，加强了幼儿教师的培训工作，定期组织教师参加各类培训和教研活动。

截至2025年，全地区幼儿园专任教师大专及以上学历比例达到了[X]%，取得教师资格证书的比例达到了[X]%。此外，我们还建立了幼儿教师待遇保障机制，提高了幼儿教师的工资待遇和社会地位，稳定了教师队伍。

义务教育

1.普及程度：本地区义务教育阶段适龄儿童少年入学率始终保持在100%，巩固率达到了[X]%。通过实施控辍保学专项行动，建立了政府、学校、家庭、社会四位一体的控辍保学工作机制，确保了每一位适龄儿童少年都能接受完整、公平、有质量的义务教育。

对于残疾儿童少年，我们采取了随班就读、特殊教育学校就读、送教上门等多种方式，保障了他们的受教育权利。目前，残疾儿童少年义务教育入学率达到了[X]%。

2.均衡发展：为推进县域内义务教育均衡发展，我们加大了对农村和薄弱学校的投入力度，改善了学校的办学条件。通过实施标准化学校建设工程，全地区义务教育学校均达到了省定基本办学标准。

同时，全面推进教师交流轮岗制度，促进了师资均衡配置。目前，县域内小学、初中校际间综合差异系数分别降至[X]和[X]，均达到了国家规定的标准。此外，我们还积极推进集团化办学、城乡学校共同体建设等改革举措，实现了优质教育资源的共享和辐射。

3.教育质量：我们坚持立德树人，全面实施素质教育，深化课程改革，加强教育教学管理，提高了义务教育质量。通过开展丰富多彩的德育、智育、体育、美育和劳动教育活动，培养了学生的创新精神和实践能力。

在学业水平测试中，本地区义务教育阶段学生的学业成绩稳步提升，综合素质不断增强。同时，我们还加强了教育信息化建设，利用现代信息技术手段推动教育教学方式变革，提高了教育教学效率。

高中阶段教育

1.普及程度：本地区高中阶段教育毛入学率达到了[X]%，基本实现了高中阶段教育的普及。通过优化普通高中布局结构，加强中等职业学校建设，建立了普通高中和中等职业学校协调发展的格局。

目前，普通高中和中等职业学校招生规模大体相当，为学生提供了多元化的升学和就业选择。

2.办学条件：加大了对高中阶段学校的投入力度，改善了学校的办学条件。新建、改扩建了一批普通高中和中等职业学校，学校的校舍、教学设施、实训基地等得到了显著提升。

同时，加强了学校的信息化建设，为学生提供了更加优质的教育资源。目前，全地区高中阶段学校均配备了多媒体教室、计算机网络教室等现代化教学设施。

3.师资队伍：加强了高中阶段教师队伍建设，提高了教师的业务水平和综合素质。通过实施教师培训计划，定期组织教师参加各类培训和教研活动，提高了教师的教育教学能力。

截至2025年，全地区高中阶段学校专任教师本科及以上学历比例达到了[X]%，研究生学历比例达到了[X]%。此外，我们还积极引进高层次教育人才，充实了教师队伍。

基本实现县域内义务教育均衡发展情况

资源配置均衡

1.经费投入：政府始终将义务教育作为教育投入的重中之重，确保了义务教育经费的“三个增长”。近年来，义务教育公用经费标准不断提高，生均公用经费小学达到了[X]元/年，初中达到了[X]元/年。

同时，加大了对农村和薄弱学校的投入倾斜力度，缩小了城乡、校际之间的经费差距。

2.设施设备：通过实施义务教育学校标准化建设工程，全地区义务教育学校的设施设备得到了显著