小学一年级下册语文《我多想去看看》教学反思.pdfVIP

2023年整理——小学教学资料（word版）

小学一年级下册语文《我多想去看看》教学反思

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的

一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是我整理的小学一年级下

册语文《我多想去看看》教学反思相关资料，希望帮助到您。

小学一年级下册语文《我多想去看看》教学反思篇一

《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的

北京城，去看看*广场的升旗仪式，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。

也许是自己上半年刚去过北京，对*广场壮观的升旗仪式还记忆犹新的缘故，所以

很喜欢这篇课文，在备课时特别用心。课前，我利用去北京拍摄的照片、录像做成了

课件；找出了保存着的一些景点门票，熟读上面的解说，准备在课堂上为学生当导游；

还布置学生去搜集北京的相关资料。上课时，我让学生汇报课前搜集的信息，学生兴

趣盎然，接着我利用北京风光导课，激发学生阅读兴趣，不少学生不到两分钟就把课

文读得很流利了。在理解*广场的升旗仪式非常壮观一句时，我播放了升旗仪式的录象。

学生有了图片、录象等一些直观感受，自己也真的很想去北京看看。有了发自内心的

感受，学生读得很带劲，很有感情。

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由于课前的充分准备，这篇课文只用了一节课就上完了，而且上得很扎实。第二

课时，我利用制作好的课件和背在心里的一些解说词，像导游似的给学生介绍了故宫、

人民大会堂、长城等许多景点。上完课，学生说：老师，学完这篇课文，我好象真的

去了北京，知道了北京的那么多地方。听到这句话我很快乐，因为这就是我上课前追

求的目标。

如果我的课前准备不那么充分的话，就不可能腾出一节课来为学生介绍关于北京

的那么多知识。可见，课堂上要为学生减轻负担，提高课堂质量，很大的工夫必须在

课前就花。

小学一年级下册语文《我多想去看看》教学反思篇二

一、以读为主，引导学生通过自主阅读获取感悟，张扬了学生的个性。

阅读中体验，入情中感悟。阅读教学以读为主，诗歌的学习也是如此。学生从读

会到会读的过程，有利于提高学生自主读书的意识，本案例中充分尊重学生的独特

体验，通过多种形式的读，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去，激发了学生对

北京的向往，表达了他们对祖国首都的热爱之情。学生们在朗读我多想去看看，我多

想去看看这句话时或快或慢或轻或重的自主获取，为我们展现了一个个鲜活的充满了

灵性的生命体。

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二、适时拓展，有效地开发了课程资源，构建了美妙的课堂

充这些图片、资料充分展示出来，就直观形象地展示了我国首都北京的美，这样

就更加激发了学生对北京的向往，实现了语文课与生活的不痕对接，同时也表达了让

语文课堂情景化、生活化、审美化的教学理念。从本节课的教学中，我们感受到学习

的个性和精神的自由释放，纯真感情的自然流露，爱国情感也在无形中自然升华。

缺乏之处：

课堂上感觉学生与老师配合不是很好，因为教的是一年级学生，年龄小，自控力

较高年级要差，面对枯燥的学习，容易疲倦，因此老师的充分调动就尤为重要。备课

时不仅要备课，还要备学生，要控制时间，防止学生疲劳，应突出趣味性教学，比方

说，在识记生字时，编一些的有趣的儿歌用或游戏等形式互动读记生字，在读文及重

点句子时，运用其他方法读，重点放在朗读指导上。比方说在揭示句子我多想去看看，

我多想去看看。之后，我可以换种方式：让我们的男孩子从心底里大声地读——：女

孩子们甜甜地对北京说——：我们怀着对北京无限的热爱一起说——！让学生多种形

式的读中悟、体会感情，最后读出感情。还有就是在写字时老师讲的过多，留给孩子

们自主发现学习的时间少了点，所以很多孩子在写字时没有按正确格式去写，显然写

出的字不是很标准。

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