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电压基础知识教学教案

一、课程基本信息

*课程名称：电压基础知识

*授课对象：电学入门学习者（如中学生、电子技术初学者）

*课时安排：1课时（约45分钟）

*授课方式：理论讲解+多媒体演示+实物观察（若条件允许）

二、教学目标

1.知识与技能：

*理解电压的基本概念，知道电压是使电路中形成电流的原因。

*知道电压的符号（U）和国际单位制单位（伏特，V），以及常用单位（千伏kV、毫伏mV）。

*了解常见电源的电压值（如干电池、蓄电池、家庭电路等）。

*初步认识电压表，知道其用途，并能说出电压表的正确使用规则（“正进负出”、“并联”、“量程选择”）。

2.过程与方法：

*通过类比法（如水流与水压）理解电压的作用，培养抽象思维能力。

*通过观察图片、视频或实物，增强对电压、电源、电压表的感性认识。

*培养学生分析简单电路中电压存在的能力。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对电学知识的学习兴趣，体会物理知识在生活中的广泛应用。

*培养严谨求实的科学态度和安全用电意识。

三、教学重难点

*教学重点：

*电压的概念及作用。

*电压的单位及常见电压值。

*电压表的初步认识和正确使用规则。

*教学难点：

*理解电压是形成电流的原因（抽象概念的建立）。

*运用类比法理解电压。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（PPT），包含电路图、类比动画（如水流）、常见电源图片、电压表图片及使用视频。实物电源（如干电池、蓄电池模型）、小灯泡、开关、导线若干、电压表（若条件允许）。

*学生准备：预习课本相关内容，准备笔记本和笔。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：

同学们，我们都见过手电筒发光、小灯泡点亮的现象。这些现象的背后，是电流在电路中流动。那么，大家有没有想过，是什么驱使电荷在电路中定向移动形成电流的呢？（引导学生思考）

就像我们要让水在水管中流动，通常需要用水泵提供水压。那么，在电路中，要让电荷“流动”起来，也需要一种“推动力”，今天我们就来学习这种“推动力”——电压。

板书：电压

（二）新课讲授（约25分钟）

1.电压的概念——“电的压力”（约8分钟）

教师活动：

*展示模拟水压形成水流的动画或图片。讲解：水泵将水从低处抽到高处，形成水位差，从而产生水压，水压是使水发生定向移动形成水流的原因。

*类比：在电路中，电源就相当于“电荷的水泵”。电源的作用是使电源的正极聚集正电荷，负极聚集负电荷，从而在电源的正负极之间产生了一种“电的压力”，我们称之为电压。

*总结：电压是使电路中自由电荷发生定向移动形成电流的原因。（强调重点）

*提问：如果电路断开，电路中还有电流吗？（没有）那么，电源两端的电压还存在吗？（存在，电压是电源本身的属性，与电路是否接通无关）

板书：1.概念：电压是使电路中形成电流的原因。

（副板书：水压→水流；电压→电流）

2.电压的符号和单位（约7分钟）

教师活动：

*我们用字母“U”来表示电压。

*电压的单位是伏特，简称伏，符号是“V”。这是为了纪念意大利物理学家亚历山德罗·伏特。

*除了伏特，常用的单位还有千伏（kV）和毫伏（mV）。它们之间的换算关系是：

1千伏(kV)=1000伏(V)

1伏(V)=1000毫伏(mV)

*（可简单介绍微伏μV，但初中阶段不作为重点）

*练习：（PPT展示）

*2kV=______V

*0.5V=______mV

*3000mV=______V

板书：2.符号：U

单位：伏特(V)千伏(kV)毫伏(mV)

换算：1kV=1000V1V=1000mV

3.常见的电压值（约5分钟）

教师活动：

*PPT展示常见电源及其电压值图片：

*一节干电池的电压：约1.5V

*一节铅蓄电池的电压：约2V

*手机电池的电压：通常为3.7V或4.xV

*家庭电路的电压：220V（强调这是危险电压，不能直接触摸）

*对人体安全的电压：不高于36V（强调安全用电意识）

*高压输电线路的电压：可达数万伏甚至更高（展示图片，强调远离）

*让学生对这些电压值有一个感性的认识，不需要死记硬背，但要知道家庭电路电压和安全电压。

板书：3.常见电压值：

干电池：1.5V

家庭电路：220V(危险！)

安全电压：不高于36V

4.测量电压的工具——电压表（约10分钟）

教师活动：

*展示电压表实物