冀教版三年级语文冀教上册湖滩上有一对天鹅教案（2025—2026学年）.docxVIP

冀教版三年级语文冀教上册湖滩上有一对天鹅教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

冀教版三年级语文上册《湖滩上有一对天鹅》是一篇描写天鹅优美姿态和生活环境的课文。本课内容位于三年级上册的阅读单元，旨在培养学生对自然环境的观察力和对美好事物的感受力。通过学习本课，学生能够了解天鹅的生活习性，学习生字词，提高朗读和表达能力。本课内容与前后知识关联紧密，前承二年级对动物的认识，后启四年级对自然环境的深入探索，是三年级阅读教学的重要组成部分。

2.学情分析

三年级学生对自然界的动物充满好奇，对美的感受力逐渐增强。他们已经具备一定的阅读理解能力，能够初步理解课文内容。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，对生字词的掌握还需要加强。此外，部分学生可能对天鹅的生活习性了解有限，需要教师适当引导。因此，教学设计应关注学生的兴趣点，通过生动有趣的教学活动，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让学生了解天鹅的生活习性，学习生字词，提高朗读和表达能力；培养学生对自然环境的观察力和对美好事物的感受力。教学策略将采用情境教学、互动讨论、朗读感悟等多种方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。同时，注重个别辅导，帮助学生在学习中不断进步。

二、教学目标

1.知识目标

说出：识别并正确书写课文中的生字词，如“湖”、“滩”、“鹅”等。

列举：描述天鹅的外形特征和生活习性，如“长脖子”、“白色羽毛”、“生活在湖滩上”等。

解释：理解课文中的比喻和拟人手法，如“天鹅的脖子像一根细长的银丝”。

2.能力目标

设计：通过朗读和复述，能够用自己的语言描述天鹅在湖滩上的情景。

评价：分析课文中的修辞手法，评价其表达效果。

论证：在小组讨论中，能够提出自己的观点，并用课文中的信息进行论证。

3.情感态度与价值观目标

欣赏：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

尊重：引导学生尊重动物的生活习性，不干扰它们的正常生活。

审美：提高学生对美的感受力和鉴赏能力，体会课文中的诗意表达。

三、教学重难点

教学重点：掌握课文中的生字词，理解天鹅的生活习性，能够通过朗读和描述展现天鹅的形象。

教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对天鹅的喜爱之情，并能运用这些手法进行简单的创作实践。难点在于学生对抽象修辞手法的理解和运用，需要通过具体的例子和多次练习来突破。

四、教学准备

教师准备：制作包含课文内容、生字词解释、天鹅图片的多媒体课件，准备天鹅模型和图片教具，设计小组讨论任务单和评价表。

学生准备：预习课文，准备画笔等绘画工具。

环境准备：布置教室，确保小组座位排列合理，黑板板书设计清晰，为课堂讨论和展示创造良好环境。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动方案：播放一段关于天鹅的视频，让学生初步感受天鹅的美丽和优雅。

2.教师引导：引导学生观察视频中的天鹅，提问：“你们看到了什么？天鹅给你留下了什么印象？”

3.学生活动：学生分享观察到的内容，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于天鹅的课文——《湖滩上有一对天鹅》。”

（二）新授（35分钟）

1.任务一：初读课文，整体感知

活动方案：学生自由朗读课文，圈出生字词，并尝试用自己的话概括课文内容。

教师引导：提问：“课文讲了一件什么事？你们觉得天鹅在湖滩上过得怎么样？”

学生活动：学生回答问题，教师总结并板书课文内容。

2.任务二：学习生字词

活动方案：教师带领学生学习生字词，采用多种方法，如图片展示、组内交流、游戏等。

教师引导：提问：“这些生字词你们都认识吗？它们有什么特点？”

学生活动：学生回答问题，教师总结并板书生字词。

3.任务三：理解课文内容

活动方案：教师引导学生分段朗读课文，并提问：“这一段主要写了什么？作者用了哪些词语来形容天鹅？”

教师引导：提问：“你们觉得天鹅在湖滩上过得快乐吗？为什么？”

学生活动：学生回答问题，教师总结并板书课文内容。

4.任务四：体会作者情感

活动方案：教师引导学生朗读课文中的优美语句，并提问：“这些语句表达了作者什么样的情感？”

教师引导：提问：“你们觉得作者为什么会对天鹅这么喜爱？”

学生活动：学生回答问题，教师总结并板书作者情感。

5.任务五：拓展延伸

活动方案：教师引导学生思考：“如果你们是天鹅，你们会希望生活在什么样的环境中？”

教师引导：提问：“我们应该如何保护天鹅和它们生活的环境？”

学生活动：学生分享自己的想法，教师总结并引导学生关注环境保护。

（三）巩固（5分钟）

1.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

2.教师引导：提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”

3.学生活动：学生分享学习心