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人教版五年级数学单元测试题库汇总

前言

单元测试是检验学生阶段性学习成果、巩固知识掌握、发现学习薄弱环节的重要手段。一份科学合理的单元测试题，不仅能准确反映学生的学习状况，更能为后续教学提供精准的反馈与指导。本文旨在汇总人教版五年级数学各单元的核心知识点与典型题型，构建一个具有实用价值的单元测试题库框架，助力师生高效复习与教学评估。本汇总注重基础，突出重点，兼顾能力提升，力求题型多样，难度梯度适宜。

第一部分：五年级数学上册单元测试题库

第一单元：小数乘法

核心知识点：

1.小数乘法的意义及计算法则。

2.积的小数位数的确定方法。

3.小数乘法的简便运算（乘法交换律、结合律、分配律的应用）。

4.求积的近似数（“四舍五入”法）。

5.运用小数乘法解决简单的实际问题。

典型例题：

1.填空题

*根据123×45=5535，直接写出下面各题的得数。

1.23×4.5=()

12.3×0.45=()

0.123×450=()

*一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数()；乘小于1的数，积比原来的数()。

2.判断题

*一个数乘小数，积一定比这个数小。()

*0.38×0.04的积有四位小数。()

3.计算题（能简算的要简算）

*2.5×3.6

*1.25×0.7×0.8

*9.8×101

*3.7×9.9+0.37

4.解决问题

*苹果每千克4.8元，妈妈买了2.5千克，应付多少钱？

*一块长方形的菜地，长是5.6米，宽是3.5米。如果每平方米收白菜8.5千克，这块地一共可以收白菜多少千克？（得数保留一位小数）

（解题思路与提示：本单元重点在于理解小数乘法与整数乘法的联系与区别，特别是小数点位置的确定。简便运算要善于观察数字特点，运用运算定律。解决问题时，注意审题，明确数量关系。）

第二单元：位置

核心知识点：

1.用数对表示具体情境中物体的位置。

2.根据数对在方格纸上确定物体的位置。

3.理解数对中两个数字的含义（列与行）。

典型例题：

1.填空题

*小军坐在教室的第3列第4行，用数对表示是(，)。小红坐在第5列第2行，用数对表示是(，)。

*数对(4,5)表示的位置是第()列第()行。

2.操作题

*在下面的方格图中描出下列各点，并依次连接成封闭图形，看看是什么图形。

A(1,2)B(3,2)C(4,4)D(2,4)

（解题思路与提示：关键是理解“列”和“行”的规定，通常先说列后说行。在方格纸上找点时，要先看列数，再看行数。）

第三单元：小数除法

核心知识点：

1.小数除以整数的计算方法。

2.一个数除以小数的计算方法（商不变的性质的应用）。

3.商的近似数（“四舍五入”法、“进一法”、“去尾法”）。

4.循环小数的认识。

5.用计算器探索规律。

6.运用小数除法解决实际问题。

典型例题：

1.填空题

*0.78÷0.3=()÷3

*5.7÷0.03的商的最高位在()位上。

*一个数的1.5倍是48，这个数是()。

2.计算题（带※的要验算，结果保留两位小数）

*12.6÷0.28

*※5.7÷9

*3.47÷0.62

3.解决问题

*张阿姨用25元买了4千克苹果，每千克苹果多少元？（精确到角）

*一辆汽车2.5小时行驶了150千米，照这样计算，行驶450千米需要多少小时？

*一个油桶最多能装油4.5千克，要装完60千克油，至少需要多少个这样的油桶？

（解题思路与提示：小数除法的关键是将除数转化为整数，注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。求近似数时，要根据实际情况选择合适的方法。循环小数要认识循环节。）

第四单元：可能性

核心知识点：

1.体验事件发生的确定性和不确定性。

2.能列出简单试验所有可能发生的结果。

3.知道事件发生的可能性是有大小的，并能比较可能性的大小。

4.根据可能性大小进行推测。

典型例题：

1.填空题

*一个盒子里有3个红球，2个黄球，任意摸出一个球，摸到()球的可能性大，摸到()球的可能性小。

*太阳从西边升起，这个事件发生的可能性是()。

2.判断题

*抛一枚硬币，正面朝上和反面朝上的可能性相等。()

*一个袋子里装着全是红球，任意摸一个，不可能摸到白球。()

3.选择题

*一个不透明的袋子里有5个红球，3个蓝球，2个白球。从中任意摸出一个球，摸到（）的可能性最大。

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