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发展理论考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.强调儿童认知发展是通过同化和顺应实现的心理学家是（）

A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.华生

2.埃里克森认为，青少年期面临的主要心理社会危机是（）

A.信任对不信任B.自主对羞怯C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱

3.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）

A.儿童现有水平和潜在水平之间的差距

B.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

C.儿童在独立活动中所达到的解决问题的水平

D.儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平

4.班杜拉的社会学习理论强调（）在学习中的作用。

A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.以上都是

5.弗洛伊德认为人格结构中遵循快乐原则的是（）

A.本我B.自我C.超我D.意识

6.儿童语言发展的关键期是（）

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁

7.斯金纳的操作性条件反射理论中，行为发生后给予愉快刺激，从而增加该行为出现的频率，这属于（）

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

8.按照马斯洛的需要层次理论，最高层次的需要是（）

A.生理需要B.安全需要C.自我实现需要D.尊重需要

9.认为个体心理发展是由遗传因素决定的理论是（）

A.环境决定论B.遗传决定论C.二因素论D.相互作用论

10.艾里克森划分人格发展阶段的依据是（）

A.心理社会危机B.心理性欲发展C.认知发展D.行为学习

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于皮亚杰认知发展阶段理论中前运算阶段特点的有（）

A.自我中心B.守恒概念形成C.思维不可逆D.泛灵论

2.维果茨基认为影响心理发展的因素有（）

A.社会文化历史B.教育C.成熟D.自我调节

3.埃里克森心理社会发展理论中，成年早期面临的心理社会危机包括（）

A.亲密对孤独B.繁殖对停滞C.自我整合对绝望D.获得亲密感

4.班杜拉观察学习的过程包括（）

A.注意过程B.保持过程C.动作再现过程D.动机过程

5.弗洛伊德认为人格结构包括（）

A.本我B.自我C.超我D.潜意识

6.下列属于行为主义发展理论代表人物的有（）

A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.维果茨基

7.儿童语言发展的阶段包括（）

A.单词句阶段B.双词句阶段C.电报句阶段D.完整句阶段

8.马斯洛需要层次理论中，属于缺失性需要的有（）

A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要

9.影响个体心理发展的因素有（）

A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性

10.下列属于心理发展基本特征的有（）

A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性

三、判断题（每题2分，共10题）

1.皮亚杰认为儿童的认知发展是一个连续的、渐进的过程，没有明显的阶段划分。（）

2.维果茨基强调教学应走在发展的前面。（）

3.埃里克森认为每个阶段的心理社会危机如果没有顺利解决，就会影响到下一个阶段的发展。（）

4.班杜拉认为观察学习一定需要直接的强化。（）

5.弗洛伊德认为潜意识是人格结构中最重要的部分。（）

6.儿童在2岁左右开始掌握语法规则。（）

7.斯金纳认为学习的实质是形成刺激与反应之间的联结。（）

8.马斯洛认为只有当低层次的需要满足后，才会追求高层次的需要。（）

9.遗传决定论完全否定了环境在个体心理发展中的作用。（）

10.心理发展的不平衡性表现为不同系统在发展速度、起始时间、达到的成熟水平方面不同。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述皮亚杰认知发展阶段理论中具体运算阶段儿童的思维特点。

答：具有守恒概念；思维可逆；能进行具体逻辑推理；去自我中心；可根据事物的多个维度进行分类。

2.简述埃里克森心理社会发展理论对教育的启示。

答：帮助教师了解不同阶段学生面临的心理社会危机，有针对性开展教育。如小学阶段关注勤奋感培养，中学阶段重视同一性引导，助力学生顺利度过各阶段。

3.简述班杜拉观察学习的主要影响因素。

答：榜样特点，如吸引力、权威性；观察者特征，包括已有经验、认知能力等