《蒲柳人家（节选）》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级下册.docxVIP

课题

8*蒲柳人家（节选）第一课时

教材

分析

本文《蒲柳人家（节选）》选自人教版九年级下册语文教材第八课，是当代作家刘绍棠创作的中篇小说《蒲柳人家》的节选部分。文章以20世纪30年代京东地区北运河畔的农村为背景，通过描绘何满子、一丈青大娘和何大学问三位主要人物的生活片段，展现了一幅充满浓郁乡土气息的民俗画卷。文本语言生动活泼，大量运用口语、俗语和民间表达，富有地域特色与生活质感；人物形象鲜明立体，性格夸张而不失真实，体现了作者“民族化、大众化”的创作风格。文中既有对普通百姓坚韧生命力的礼赞，也有对传统伦理观念的温情书写，更有对抗日战争前夕社会动荡的隐晦反映，具有深厚的文化底蕴和人文关怀。作为一篇典型的乡土文学作品，它不仅有助于学生感受汉语的表现力，更引导其理解中国乡村社会的人情世态与精神风貌。

学情

分析

九年级学生已具备较强的叙事性文本阅读能力，能够把握故事情节和人物基本特征，但面对《蒲柳人家》这类语言风格独特、文化内涵丰富的乡土小说时，仍存在理解障碍。一方面，学生对北方农村生活场景缺乏直观体验，难以完全领会“拴贼扣儿”“百家衣”“长命锁”等民俗细节背后的情感寄托；另一方面，文中大量使用的方言俚语如“梆他”“官司”“捎马子”等可能造成阅读困难。此外，学生虽能识别外貌、动作描写，但在深入分析人物性格成因及其时代意义方面尚需引导。因此，教学中应注重情境还原与文化解码，借助图片、注释和生活类比帮助学生走进文本世界，在品味语言的同时提升审美感知力与文化理解力。

核心

素养

目标

文化自信：感受京东北运河地区独特的民俗风情与民间智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

语言运用：积累并品味文中生动传神的口语化表达与民间俗语，学习运用富有地方特色的语言进行口头或书面描述。

思维能力：通过多角度分析人物言行，梳理人物关系矛盾，提升逻辑推理与批判性思维能力。

审美创造：欣赏小说中的人物美、人情美与语言美，激发对乡土文学的艺术兴趣，尝试进行创意改写或续写。

教学

重点

1.理清课文叙述的主要事件，概括一丈青大娘与何大学问的性格特点。

2.品读典型细节描写，体会作者如何通过动作、语言、外貌等手法塑造鲜活的人物形象。

教学

难点

1.理解“花红兜肚”“百家衣”“长命锁”等民俗物品所承载的家庭情感与民间信仰。

2.把握祖孙三代之间复杂的情感纠葛与代际冲突，体会乡土社会中亲情与传统的张力。

教学

方法

情境探究法、合作学习法、朗读品味法、问题驱动法

教具

准备

多媒体课件、北运河农村风貌图片、民俗物件示意图、小组任务单、音频朗读资源

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

新课

导入

一、创设情境，激趣导入

（1）、展示图片，唤起联想

教师播放一组反映北方农村生活场景的老照片：金黄的麦田、蜿蜒的河流、低矮的土屋、放鸭的老妇、奔跑的孩童……随后聚焦一张“老奶奶给孙子穿红肚兜”的民俗图。

提问引导：“同学们，你们小时候有没有穿过红色的‘兜肚’？家里长辈为什么喜欢给孩子穿这种衣服？”待学生自由发言后，教师补充：“在中国很多地方，尤其是北方农村，新生儿要穿‘百家衣’，戴‘长命锁’，穿‘花红兜肚’，这些都不是简单的穿戴，而是寄托着长辈对孩子健康成长、驱邪避灾的美好祝愿。”

（2）、揭示课题，设疑引思

教师板书课题《蒲柳人家》，解释题意：“‘蒲柳’是一种极易凋零的树，古人常用‘蒲柳之姿’形容体质虚弱之人。这里用‘蒲柳人家’指代那些生活在社会底层、命运如草芥般卑微却顽强生存的普通农家。”

进一步设问：“这样一个家庭里会住着怎样的人？他们有着怎样的故事？今天我们就走进刘绍棠笔下的北运河边，认识一位叫‘一丈青大娘’的奇女子和她的小孙子何满子。”

同时布置初读任务：默读全文，标注段落，圈出生字词，思考“文中写了哪几个人物？最让你印象深刻的细节是什么？”

1.观看图片，回忆童年经历或听闻的民俗故事，产生亲切感与好奇心。

2.积极回应教师提问，分享自己对“红肚兜”“长命锁”等习俗的理解或见闻。

3.明确课题含义与学习目标，带着问题进入自主阅读状态。

设计

意图

通过视觉图像与生活经验的结合，激活学生的前认知，拉近现代城市少年与乡土文化的距离；以“民俗符号”切入，自然引出主题，激发阅读期待；设置开放性问题，鼓励个性化阅读体验，为后续深度解读奠定基础。

作者简介写作背景

二、知人论世，铺垫认知

（1）、介绍作者刘绍棠及其文学追求

教师出示刘绍棠的照片与生平简介：“刘绍棠（1936—1997），河北通县人，当代著名乡土文学作家。他13岁开始发表作品，被誉为‘神童作家’。他的创作始终坚持‘中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材’，致力于书写京东运河两岸人民的生活百态。”

重点强调：“刘绍棠深受古典小说和评书艺术影响，语言通俗流畅，情节