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小学生网络安全知识教育主题班会

演讲人：

日期:

目录

02

网络风险识别

01

网络安全基础认知

03

安全上网应对策略

04

家长协同管理

05

互动活动设计

06

总结与行动号召

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PART

网络安全基础认知

网络基本概念与作用

网络是由计算机、终端设备、通信设备、传输介质等相互连接，按照一定规则和协议进行数据通信的系统。

网络定义

网络作用

网络安全定义

网络具有信息传递、资源共享、分布式处理等功能，极大地方便了人们的生活和工作。

网络安全是指保护网络系统中的硬件、软件及数据不受恶意攻击、破坏、泄露或非法使用，确保网络正常运行。

常见网络设备与工具

网络设备

路由器、交换机、服务器、防火墙等，这些设备是网络运行的基础。

网络工具

安全工具

浏览器、搜索引擎、即时通讯工具（如微信、QQ）、电子邮件等，这些工具帮助人们更便捷地使用网络。

杀毒软件、防火墙、安全网关等，这些工具可以提高网络安全性，防止恶意攻击和病毒入侵。

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网络使用场景分类

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利用网络进行文件传输、会议安排、项目协作等，提高工作效率。

办公场景

观看电影、听音乐、玩游戏等，丰富生活乐趣。

娱乐场景

通过网络获取知识、参加在线课程、与同学老师交流等，拓宽学习渠道。

学习场景

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通过社交媒体、即时通讯工具与朋友、家人保持联系，分享生活点滴。

社交场景

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PART

网络风险识别

个人信息保护

不要在网上随意输入个人敏感信息，如姓名、家庭地址、电话号码等。

谨慎分享

不要随意在社交媒体上分享个人照片、生活轨迹、家庭情况等私人信息。

密码安全

设置复杂密码，并定期更换，避免使用过于简单的密码或与其他网站重复。

防范钓鱼网站

警惕通过伪装成正规网站或邮件的钓鱼网站，不轻易点击链接或下载未知文件。

个人隐私泄露风险

网络诈骗常见形式

虚假信息诈骗

网络购物诈骗

冒充熟人诈骗

网络游戏诈骗

警惕各种虚假中奖、退款、投资等诱惑，不轻易相信陌生人的信息。

选择正规电商平台，谨慎交易，避免私下交易或转账。

通过多渠道验证熟人身份，避免被骗取财物或个人信息。

警惕游戏内的虚假交易、代练等陷阱，保护好自己的账号和财产安全。

不良信息接触途径

非法网站和软件

不访问非法网站或下载不明软件，以免遭受恶意软件攻击或接触到不良内容。

社交媒体过滤

合理设置社交媒体的内容过滤功能，避免接触到暴力、色情等不良信息。

网络广告辨别

学会辨别网络广告的真实性，不盲目点击或参与可疑广告。

搜索引擎使用

使用安全的搜索引擎，并学会筛选搜索结果中的信息，避免受到误导。

03

PART

安全上网应对策略

设备安全设置方法

为电脑、手机等设备安装杀毒软件和防火墙，以保护设备免受恶意软件攻击。

安装安全软件

启用设备屏幕锁定功能，并设置复杂密码或指纹解锁，防止他人未经授权访问。

设置屏幕锁定

及时更新设备操作系统、浏览器和其他应用程序，以修复安全漏洞。

更新操作系统和软件

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禁止安装未知来源的应用程序，以免引入恶意软件。

禁用未知来源的应用

04

密码管理与保护技巧

使用复杂密码

使用包含字母、数字和特殊字符的复杂密码，并定期更换。

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使用密码管理工具

使用密码管理工具来存储和生成复杂密码，提高密码安全性。

不共享密码

不与他人共享个人密码，以防密码泄露。

避免在公共场合使用密码

避免在公共场合使用个人密码，以防止密码被窥视或盗取。

软件下载规范建议

只从官方网站或可信赖的应用商店下载软件，避免下载来路不明的软件。

从官方渠道下载

在安装软件前，仔细阅读软件权限要求，避免安装具有恶意行为的软件。

仔细阅读软件权限

在安装新软件时，先安装防病毒软件进行全面扫描，确保软件安全。

安装防病毒软件

及时卸载不再使用的软件，减少设备的安全风险。

卸载不再使用的软件

04

PART

家长协同管理

家校联合监督机制

及时反馈学校网络安全信息

家长应积极配合学校，及时反馈孩子在学校的网络安全问题和异常情况。

关注孩子网络活动

参与学校网络安全教育

家长应定期查看孩子上网记录和社交软件，发现不良信息或行为及时纠正。

家长应积极参加学校组织的网络安全知识讲座和活动，提高自身网络安全意识。

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家庭设备使用约定

监督孩子使用电子设备

家长应监督孩子正确使用电脑、手机等电子设备，避免过度娱乐或浏览不良信息。

03

家长应设置家庭网络过滤器，限制孩子访问不适宜的网站和内容，保护孩子免受不良信息侵害。

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限制不适宜的网络内容

设定合理的上网时间

家长应与孩子协商，合理安排孩子的上网时间，避免沉迷网络游戏或过度依赖网络。

01

亲子沟通技巧指导

倾听孩子心声

家长应尊重孩子的意见和想法，耐心倾听他们在网络上遇到的问题和困扰，给予