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汇报人:XXXX2026年01月01日二年级数学期末总结PPT

CONTENTS目录01数与代数02图形与几何03常见的量04解决问题05复习策略与技巧06综合练习

数与代数01

100以内数的认识数数与计数能熟练地一个一个、两个两个、五个五个、十个十个地数出100以内的数。知道10个一是十，10个十是一百。数的组成明白一个两位数是由几个十和几个一组成的。比如，二十七是由2个十和7个一组成的。数的读写读数：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。末尾的0不读。例如：58读作五十八，100读作一百。写数：从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。例如：三十九写作39，五十写作50。数的大小比较先比较十位上的数，十位上的数大的那个数就大。如果十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大的那个数就大。可以用“”（大于）、“”（小于）、“=”（等于）符号表示比较结果。数位认识个位、十位、百位，知道不同数位上的数字表示的意义不同。序数与基数理解“几个”和“第几个”的区别。“几个”表示物体的总数，“第几个”表示物体的排列顺序。数的相对大小关系会用“多一些、少一些、多得多、少得多”来描述两个数之间的大小关系。

数的组成与读写数的组成明白一个两位数是由几个十和几个一组成的。比如，二十七是由2个十和7个一组成的。10个一是十，10个十是一百。数的读法从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。末尾的0不读。例如：58读作五十八，100读作一百。数的写法从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。例如：三十九写作39，五十写作50。

数的大小比较比较方法一：先比十位，十位大的数大比较两个两位数时，先看十位上的数字，十位数字大的那个数就大。例如：58和39，58的十位是5，39的十位是3，5＞3，所以58＞39。比较方法二：十位相同，再比个位如果两个数十位上的数字相同，就比较个位上的数字，个位数字大的那个数大。例如：45和47，十位都是4，个位5＜7，所以45＜47。比较符号的正确使用用“＞”（大于）、“＜”（小于）、“＝”（等于）符号表示比较结果。开口朝大数，尖角朝小数。例如：60＞59，33＜35，28＝28。描述数的相对大小关系会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的关系。如：78比80少一些，21比78少得多；95比90多一些，95比30多得多。

100以内加减法两位数加一位数、整十数口算：不进位时先算个位或十位，进位时个位满十向十位进一；笔算需相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一（进位“1”标在十位右下角）。两位数减一位数、整十数口算：不退位时先算个位或十位，退位时个位不够减从十位退一当十再减；笔算要相同数位对齐，从个位减起，个位不够减从十位退一（要点退位点，十位数字减1再减）。加减法解决问题认真读题，求一共用加法，求还剩、谁比谁多/少用减法；注意检查单位和计算结果，可通过画图辅助理解题意，每天练5道计算题提升准确率。

竖式计算方法与技巧加法竖式计算要点相同数位对齐，个位与个位对齐，十位与十位对齐；从个位加起，个位相加满10，向十位进1，进位的“1”要写小并标在十位右下角。例如：28+5=33，先算8+5=13，个位写3，向十位进1，再算2+1=3。减法竖式计算要点相同数位对齐，从个位减起；个位不够减，从十位退1当10，和个位数字合起来再减，退位时要点上退位点，十位数字需先减1再计算。例如：33-5=28，个位3减5不够，从十位3退1为13，13-5=8，十位3-1=2。竖式计算常见错误警示警惕数位对错位，如将十位数字与个位数字对齐；进位或退位标记遗忘，导致计算结果偏差；抄错题目数字，如将35抄成53。建议计算后进行验算，加法用减法验算，减法用加法验算。提升计算准确率小技巧每天坚持练习5道竖式计算题，培养细心习惯；计算时在算式旁标注进位“1”或退位“·”，减少遗漏；完成后检查数字抄写、数位对齐、进位退位是否正确，逐步提高计算速度与准确率。

表内乘法乘法的初步认识乘法是求几个相同加数的和的简便运算。例如：3+3+3+3=12，可以写成3×4=12或4×3=12。乘法算式各部分名称为：乘数×乘数=积。乘法口诀熟练背诵1-9的乘法口诀是计算乘法的基础。能够根据一句乘法口诀写出两道乘法算式（乘数相同的除外，如5×5=25）。用乘法解决问题求几个几是多少，用乘法计算。认真分析题目，找出题目中是求“几个几”。例如：每盘有5个苹果，3盘一共有多少个苹果？就是求3个5是多少，用5×3或3×5计算。

乘法口诀与应用乘法口诀的背诵与记忆熟练背