苏教版数学四年级下册三位数乘两位数的笔算教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版数学四年级下册三位数乘两位数的笔算教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容是苏教版数学四年级下册中的重点章节，旨在帮助学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。这一部分内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密。学生需要在前面的学习中掌握两位数乘法的笔算方法，在此基础上，通过本节课的学习，进一步拓展到三位数乘两位数的计算。核心概念包括乘法交换律、结合律，以及笔算方法的应用。

学情分析：

四年级学生对乘法运算已有一定的基础，但面对三位数乘两位数的计算，可能会遇到一些困难。例如，他们在计算过程中容易混淆数位，或者对进位处理不够熟练。此外，学生的认知特点和生活经验也会影响他们的学习效果。因此，教学设计中要充分考虑这些因素，通过具体、有针对性的教学策略，帮助学生克服学习难点，提高计算能力。

教学目标：

1.知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、探究活动，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们严谨、细致的学习态度。

二、教学目标

知识目标：

能够说出三位数乘两位数的笔算步骤。

列举并解释三位数乘两位数计算中的进位规则。

解释乘法交换律和结合律在三位数乘两位数计算中的应用。

能力目标：

设计并完成至少一个三位数乘两位数的笔算题目。

评价自己的计算过程，找出并纠正错误。

通过小组讨论，能够与他人合作完成复杂的计算任务。

情感态度与价值观目标：

体验数学计算的乐趣，培养对数学学习的兴趣。

培养认真、细致的学习态度，对待数学问题不轻言放弃。

认识到数学在生活中的应用，提高解决问题的能力。

科学思维目标：

发展逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等方式理解乘法运算的规律。

培养抽象思维，将实际问题转化为数学问题进行解决。

增强问题解决能力，学会从多个角度思考问题。

科学评价目标：

能够运用所学知识评价自己的计算结果是否准确。

评估自己在计算过程中的表现，识别并改进自己的不足。

通过测试，了解自己在同类问题上的掌握程度，为后续学习提供反馈。

三、教学重难点

教学重点在于掌握三位数乘两位数的笔算法则和步骤，难点在于正确处理进位和灵活运用乘法交换律、结合律，这些难点源于学生对于多位数乘法运算的抽象理解和应用能力的不足，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含乘法法则、例题解析的多媒体课件，准备图表和模型辅助学生理解进位概念，设计任务单引导学生进行实践练习，并准备评价表以监测学生的学习进度。同时，我会安排学生预习教材内容，并收集相关资料，确保每位学生都能带着问题进入课堂。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

导入

1.活动时间：5分钟

2.教师引导：“同学们，我们之前学习了两位数的乘法，今天我们来挑战一个更有难度的题目——三位数乘两位数。请大家回忆一下两位数乘法的计算方法，看看哪些知识点可以帮助我们解决今天的问题。”

3.学生活动：学生回忆两位数乘法知识，准备进入新内容的学习。

新授

任务一：回顾两位数乘法

1.活动时间：5分钟

2.教师引导：“我们先来回顾一下两位数乘法的计算方法。请大家打开课本，找到两位数乘法的部分，和我一起复习一下。”

3.学生活动：学生阅读课本，跟随教师一起复习两位数乘法的步骤。

任务二：引入三位数乘两位数

1.活动时间：5分钟

2.教师引导：“现在，我们来看看三位数乘两位数是如何计算的。我们先从一位数乘两位数开始，逐步过渡到两位数乘两位数。”

3.学生活动：学生跟随教师进行一位数乘两位数的计算练习。

任务三：计算步骤讲解

1.活动时间：10分钟

2.教师引导：“接下来，我将向大家详细讲解三位数乘两位数的计算步骤。”

步骤一：将两位数的每一位数分别与三位数的每一位数相乘。

步骤二：将得到的积相加。

步骤三：处理进位。

步骤四：最终结果。

3.学生活动：学生认真听讲，跟随教师的讲解进行笔记。

任务四：实例演示

1.活动时间：10分钟

2.教师引导：“现在，我将通过一个实例来演示三位数乘两位数的计算过程。”

演示：教师选择一个具体的例子，如324乘以56，并按照计算步骤进行演示。

3.学生活动：学生观察教师的演示，记录关键步骤。

任务五：学生练习

1.活动时间：15分钟

2.教师引导：“现在，请大家尝试自己计算下面的题目，并在纸上写下你的计算过程。”

题目：789乘以23

3.