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幼儿园中班科学活动设计方案《颜色变变变》

一、活动名称

颜色变变变

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、活动领域

科学

四、活动目标

1.认知目标：初步感知两种基本颜色（红、黄、蓝）混合后会变成另一种新颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。

2.技能目标：学习使用滴管或勺子等工具进行颜色混合操作，尝试用简单的方式记录自己的发现。

3.情感目标：对颜色变化产生好奇心和探索欲望，体验动手操作带来的乐趣和成功感。

五、活动重难点

1.重点：感知两种基本颜色混合后会产生新的颜色。

2.难点：理解两种颜色混合是产生新颜色的原因，并能尝试用语言表达自己的发现。

六、活动准备

1.物质准备：

*红、黄、蓝三种基本颜色颜料（水粉或食用色素均可）。

*透明小杯子或调色盘若干（幼儿人手一份或小组一份）。

*滴管若干（与幼儿人数相等或小组内共享）。

*小勺子或搅拌棒若干。

*干净的抹布或纸巾（用于擦拭）。

*白色图画纸或记录纸（可选，用于幼儿记录实验结果）。

*清水。

*颜色相关的绘本或图片（如彩虹、花朵等，用于导入或拓展）。

2.经验准备：幼儿对常见颜色有初步的认识，如能说出红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色的名称。

七、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.魔术表演导入：

教师：“小朋友们，今天老师要给大家变一个颜色魔术，你们想看吗？”（出示一杯清水）“这是什么颜色的水呀？”（引导幼儿说出无色/透明）“现在，老师要滴一滴红色的颜料进去，看看会怎么样？”（滴入红色颜料，搅拌）“哇！水变成了什么颜色？”（红色）

教师：“老师这里还有黄色和蓝色的颜料宝宝，它们也想和我们一起玩变魔术的游戏呢！你们猜猜，如果把两种不同的颜色宝宝抱在一起，会发生什么神奇的事情呢？”

2.引出主题：“今天，我们就一起来探索颜色宝宝抱在一起会变成什么样子，我们的活动就叫‘颜色变变变’！”

（二）基本部分：探索发现，感知体验

1.认识材料，示范操作：

*教师出示实验材料：“小朋友们看，老师为你们准备了什么？”（引导幼儿认识颜料、杯子/调色盘、滴管、勺子等）。

*教师简单示范滴管的使用方法：“这个细细长长的工具叫滴管，我们用它来取颜料宝宝。轻轻地捏一捏滴管的肚子，再放进颜料里，松开手，颜料宝宝就吸上来了。然后把滴管移到杯子上方，再捏一捏，颜料宝宝就滴下来了。”（提醒幼儿注意不要把颜料滴到外面）。

*教师示范搅拌的动作：“当两种颜色宝宝到杯子里后，我们可以用小勺子轻轻地搅一搅，让它们抱得更紧一些。”

2.分组操作，自主探索：

*幼儿分组进行操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。

*第一次探索：红+黄

教师引导：“请小朋友们先在一个杯子里滴入红色颜料，再滴入黄色颜料，然后用小勺子搅一搅，仔细看看，红色和黄色抱在一起变成了什么颜色？”

幼儿操作，教师观察，对有困难的幼儿给予帮助，并鼓励幼儿之间互相交流。

教师提问：“你发现红色和黄色变成了什么颜色？”（引导幼儿说出橙色）

*第二次探索：黄+蓝

教师：“刚才我们发现红色和黄色抱在一起变成了橙色，那黄色和蓝色抱在一起会怎么样呢？请小朋友们试一试！”

幼儿操作，教师引导幼儿观察并说出变化（绿色）。

*第三次探索：红+蓝

教师：“现在请小朋友们再试试红色和蓝色抱在一起，又会变出什么颜色呢？”

幼儿操作，引导幼儿观察并说出变化（紫色）。

*鼓励尝试其他组合：在幼儿熟悉基本操作后，可鼓励幼儿尝试其他混合方式，如三种颜色混合，或改变颜色的多少等，看看是否有新的发现。

3.交流分享，梳理经验：

*教师：“刚才小朋友们都变成了小小科学家，发现了很多颜色的秘密，谁愿意把你的发现告诉大家？”

*请几名幼儿展示自己的实验结果，并描述自己是用哪两种颜色混合变出了什么颜色。

*教师根据幼儿的回答，在黑板上或大白纸上用简单的图示或文字记录：

红色+黄色→橙色

黄色+蓝色→绿色

红色+蓝色→紫色

*教师带领幼儿一起念一念，巩固对颜色变化的认识。

4.尝试记录（可选）：

*提供白色图画纸，鼓励幼儿用棉签蘸取自己混合出的颜色，在纸上做简单的记录，如画出颜色混合前后的变化，或用符号表示。

（三）结束部分：游戏巩固，拓展延伸

1.游戏“颜色找朋友”：

教师：“我们认识了这么多颜色宝宝，现在我们来玩一个‘颜色找朋友’的游戏吧！”

*请几名幼儿分别戴上红色、黄色、蓝色的头饰。

*教师：“红色宝宝，你的好朋友是谁？找到你的好朋友抱一抱，看看变成什么颜色？”（如红色和黄色幼儿抱在一起，其他幼儿说“变成橙色啦！”）

*可反复进行，让更多幼儿参与。

2.