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小学英语名师工作室研修计划汇编

一、工作室总体研修规划

小学英语名师工作室作为区域内英语教学研究的核心阵地与教师专业成长的孵化器，其研修工作的系统性与实效性直接关系到工作室成员乃至更广泛教师群体的专业发展质量。本汇编旨在梳理并明确工作室未来一段时间内的研修方向、核心内容与实施路径，以期通过扎实有效的研修活动，凝聚团队智慧，提升教育教学水平，最终惠及学生成长。

（一）研修背景与意义

当前，基础教育课程改革不断深化，核心素养导向的英语教学对教师的专业素养提出了更高要求。小学阶段作为英语学习的启蒙期，其教学的科学性、趣味性与有效性至关重要。工作室成员多为区域内有潜力的骨干教师，通过有计划、有目标的研修，可以进一步凝练教学思想，提升教学技艺，破解教学难题，发挥示范引领作用，共同推动区域小学英语教育质量的整体提升。

（二）研修指导思想

以国家教育方针为指导，立足新课标理念，聚焦学生英语核心素养的培养。坚持以教师发展为本，以问题解决为导向，以课堂实践为根基，以课题研究为引领，通过多元化的研修方式，促进工作室成员在专业理念、教学能力、教研水平等方面得到全面提升，努力打造一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的小学英语骨干教师队伍。

（三）研修总目标

1.专业素养提升：帮助成员更新教育理念，深化对英语学科本质及新课标内涵的理解，掌握先进的教学方法与策略，提升课堂教学设计与实施能力。

2.教研能力增强：培养成员的问题意识与研究能力，能够独立或合作开展教学研究，产出有价值的教研成果。

3.团队协作共进：营造互助合作、积极探究的研修氛围，形成学习共同体，实现成员间的优势互补与共同成长。

4.示范辐射扩大：发挥工作室的引领作用，通过成果展示、经验分享、送教下乡等形式，带动区域内更多教师的专业发展。

（四）研修对象与周期

本计划适用于小学英语名师工作室全体成员。研修周期拟定为[具体年限，如：两年]，其间将根据实际进展情况进行动态调整与优化。

（五）主要研修内容与核心举措

模块一：深化课程理解与教学创新

*核心内容：新课标解读与实践转化；英语学科核心素养的内涵与培养路径；单元整体教学理念与设计方法；主题意义引领下的课堂教学重构。

*实施举措：

*组织新课标专题研读与研讨沙龙，邀请专家进行深度解读。

*开展“单元整体教学”系列课例研磨活动，聚焦主题意义探究与教学评一体化设计。

*收集并分析国内外优秀教学案例，提炼创新教学模式。

模块二：提升课堂教学实践能力

*核心内容：小学英语听说读写技能教学的有效策略；课堂互动设计与学生主体性发挥；差异化教学与学习困难生帮扶；信息技术与英语教学的深度融合。

*实施举措：

*开展“名师示范课”、“成员研讨课”、“同课异构”等系列课例展示与研讨活动，强化课后反思与评议。

*组织教学基本功（如板书设计、课件制作、口语表达）专项训练与评比。

*探索基于智慧教育平台的混合式教学模式，提升信息化教学能力。

模块三：促进教师专业素养综合发展

*核心内容：教育教学理论研读；教学反思与叙事写作；课题研究方法；跨文化意识与国际视野培养。

*实施举措：

*建立“工作室读书角”，定期开展读书分享会，撰写读书笔记与心得体会。

*鼓励成员记录教学日志，撰写教学案例、论文或教学反思报告。

*引导成员结合教学实践申报微型课题或参与区级以上课题研究，提升科研素养。

*组织观看优秀外语影片、参与跨文化交流活动，拓展国际视野。

模块四：发挥示范引领与辐射作用

*核心内容：教学经验的梳理与提炼；研修成果的总结与推广；帮扶青年教师成长。

*实施举措：

*定期举办工作室研修成果展示会、专题讲座或经验交流会。

*组织成员与薄弱学校或青年教师结成帮扶对子，开展送教、听课评课等活动。

*利用工作室博客、微信公众号等平台，分享研修动态与优秀资源。

（六）研修保障机制

1.组织保障：明确工作室主持人、核心成员及各成员的职责分工，定期召开工作室例会，确保研修活动有序开展。

2.制度保障：建立健全工作室学习制度、研讨制度、成果分享制度、考核评价制度等，规范研修行为。

3.资源保障：积极争取学校及上级主管部门的支持，保障研修经费、场地、资料等需求。加强与高校、教研机构及其他名师工作室的联系与合作。

4.激励机制：对在研修活动中表现突出、成果显著的成员给予表彰与奖励，并作为评优评先、职称晋升的重要参考。

二、专项研修计划示例

（一）“小学英语单元整体教学与作业设计优化”专项研修计划

1.研修目标：

*深入理解单元整体教学的核心理念，掌握单元规划与课时设计的方法。

*探索基于核心素养的多样化作业设