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西藏中考：语文高频考点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词读音

-常考一些多音字、形声字、易误读字的读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，而不是“xīnxīn”。复习时要多留意课本注释和课后“读一读，写一写”中的字词读音，把容易读错的字整理出来，反复记忆。

-对于一些形似字的读音也要区分清楚，像“粗犷（guǎng）”和“旷（kuàng）野”，“玷（diàn）污”和“粘（zhān）贴”等。

2.字词书写

-考查的重点是易错字、同音字和形似字的正确书写。例如“静谧”的“谧”，很多同学容易写成“秘”；“鞠躬尽瘁”的“瘁”，不能写成“粹”。

-平时要注重字词的积累，多进行书写练习，养成认真书写的好习惯。可以准备一个错题本，把自己写错的字词记录下来，经常复习。

3.词语运用

-包括对近义词、反义词、成语等的理解和运用。比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。

-对于成语，要理解其含义和使用语境。像“巧夺天工”形容技艺极其精巧，只能用于形容人工制作的东西，不能用于自然景观；“炙手可热”原义是手一靠近就感觉很烫，比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近，不能用来形容某个人很受欢迎。

4.病句辨析与修改

-常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-辨析病句时，可以采用语感审读法、提取主干法、逻辑分析法等方法。修改病句要遵循“多保留少改动”的原则，尽量保持句子的原意。

文言文阅读

1.文言实词与虚词

-文言实词的考查主要包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。比如“便要还家”中的“要”通“邀”，邀请；“策之不以其道”的“策”，这里是名词用作动词，用马鞭驱赶。

-文言虚词如“之”“其”“以”“于”“而”等，在不同的语境中有不同的用法。例如“之”，在“忘路之远近”中是助词，的；在“渔人甚异之”中是代词，指代桃花源的景象。

-复习时要结合课下注释，逐篇梳理文言实词和虚词的含义和用法，通过做练习题来加深理解和记忆。

2.文言句子翻译

-翻译文言句子要遵循“信、达、雅”的原则，即准确、通顺、优美。翻译时要注意重点字词的翻译，以及特殊句式的处理。例如“何陋之有”是宾语前置句，应翻译为“有什么简陋的呢”。

-对于一些古今异义词，要按照古义来翻译。如“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”古义指妻子和儿女，“绝境”古义指与人世隔绝的地方。

3.文言文内容理解

-考查对文言文内容的理解、分析和概括能力。要能够理解文章的主要内容，把握作者的写作意图和情感。例如《岳阳楼记》，要理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和豁达胸怀。

-还要能够分析文中人物的形象和性格特点。如《曹刿论战》中的曹刿，他具有卓越的军事才能和爱国精神。

古诗词鉴赏

1.诗词意象与情感

-古诗词中常常运用一些特定的意象来表达情感。比如“月”常常寄托着思乡、思亲之情；“雁”象征着游子的思乡和羁旅之情。

-要通过分析诗词中的意象，来体会作者所表达的情感。例如李白的《静夜思》，通过“床前明月光”这一意象，表达了诗人的思乡之情。

2.诗词语言赏析

-包括对诗词中字词、诗句的赏析。赏析字词时，要关注动词、形容词、副词等的运用，体会其表达效果。例如“春风又绿江南岸”的“绿”字，生动形象地写出了春风的力量和春天的生机勃勃。

-赏析诗句时，要从内容、情感、表现手法等方面进行分析。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用了夸张和比喻的修辞手法，生动地描绘了庐山瀑布的雄伟壮观。

3.诗词表现手法

-常见的表现手法有借景抒情、托物言志、对比、衬托、用典等。例如王冕的《墨梅》，运用了托物言志的手法，通过赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，表达了自己不向世俗献媚的高尚情操。

现代文阅读

1.记叙文阅读

-概括内容：要求能够概括文章的主要内容、故事情节等。可以按照“何人+何事+结果如何”的格式进行概括。例如《背影》，主要讲述了作者在浦口车站与父亲分别时，父亲为他买橘子的情景，表现了父子之间的深情。

-分析人物形象：通过分析人物的