藤野先生之人物形象分析导学案.doc

藤野先生之人物形象分析导学案

重庆市双桥中学初中语文安方方

学习目标

1、培养提取关键信息简洁概括事件的能力

2、学习本文运用典型事例塑造人物的方法。

教学方法：

1．诵读法。文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，思想感情丰富深刻。引导学生揣摩品读重点句段，悉心体会作品富含浓郁感情的语言。

2．研讨探究法。引导学生研析重要句段，分析总结藤野先生的高贵品质

课时安排：1课时

课?前?预?习

一、给下列加点字注音

系住（????）?瞥见（????）??畸形（????）??诘责（????）???绯红（????）??

不逊（????）?芋梗（??????）解剖?（?????）挟着?（?????）??

杳无消息（????）????深恶痛疾（???????）??油光可鉴（????）

二、资料简介

1、鲁迅：（1881—1936），本名周树人，籍贯浙江绍兴，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。自第一篇白话文小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。

作品集：小说集《呐喊》《彷徨》；回忆性散文集《朝花夕拾》。?本文选自《朝花夕拾》

鲁迅求学经历

时间求学经历

少年时在绍兴三味书屋读私塾

18岁在地京水师学堂学习

半年后在南京矿路学堂学开矿

毕业后在日本东京预备学堂学日语

毕业后在仙台医学专门学校学医

两年后回东京提倡新文艺

2、藤野先生：全名藤野严九郎，1874年生于日本福井县一个世代为医的家庭。藤野从小学过汉文，1896年从爱知医学校毕业留校作解剖学教师的助手，后到东京帝国大学医学院学