创新课程+三创竞赛+创业实践”融合育人模式探索与成果汇编.pdfVIP

电子商务理论与实践课程群包括电子商务理论与实践、电子商务

应用实践、信息系统开发环境与工具、信息系统开发环境与工具实践、企

业实践等5门信管专业必修课程，累计开设年限10年以上，授

课对象为R信管专业（五年制）四年级本科生，累计授课人数3000人

以上，进行专业实践教育的同时，将专业实践教育与创新创业实践相

融合，形成课程群的教学模式，注重学思结合、知行统一，增强学生

勇于探索的创新精神、解决问题的实践能力，在大幅提高学生专

业技能的同时，增强学生的创造力与自信心，打好行业基础、树立行

业自信，并树立正确的职业观、人生观和价值观。

项目以课程群的模式设计本专业教学培养方案，以项目贯穿课程

群的方式设计系列课程的教学大纲。以专业实践为基础，针对本专业

方面的创新创业竞赛，设计系列课程实践的整体方案。在课程群的学

习实践中完成创新创业竞赛所需的各项内容，鼓励学生以课程群的实

践成果参加相关的创新创业竞赛，锻炼学生专业实践能力的同时，提

高了学生参加大学生创新创业竞赛的积极性，并连续几年斩获大

学生电子商务“创新、创意及创业”赛省级特等奖、一等奖、二

等奖、三等奖，以及其他创新创业竞赛国家级和省级奖项若干，获批

大创项目若干项。

成果

“创新课程+三创竞赛+创业实践”为一体的“新创课”实践育人模

式

“新创课”实践育人模式是在国家“大众创业，万众创新”政策

环境下，打造的“创新课程+三创竞赛+创业实践”为一体的实践育人

模式。“新创课”模式将创新创业融入到专业实践课程教学中，面向专

业相关的创新创业竞赛设计课程实践内容，在课程实践教学中培养学

生的创新创业能力，提前为参加专业相关的创新创业竞赛做准备，在

学生获得良好竞赛成绩的同时，学生进行后续的创业实践，真正

实现创新创业贯穿育人全程，达到提高学生的创新创业综合能力的目

的。

一、特色

1.品牌特色

“创新课程+三创竞赛+创业实践”为一体的“新创课”实践育人

模式的品牌特色在于：以创新创业实践育人为，打造适应国家“大众

创业，万众创新”政策“创新课程+三创竞赛+创业实践”为一体的

“新创课”品牌。

2.实践特色

“创新课程+三创竞赛+创业实践”为一体的“新创课”实践育人

模式的实践特色在于：基于创新创业实践育人的“新创课”品牌，在

课程综合实践中积累学生的三创（创新、创意、创业）实战经验，以

此为基础申报大学生创新创业项目，以及参加各类三创竞赛，并进入

创新创业进行创业实践，巩固学生专业知识能力、提高学生专

业创新能力、增加学生社会实践经验，增强学生的创造力与自信心，

打好行业基础，树立行业自信。

3.育人特色

“创新课程+三创竞赛+创业实践”为一体的“新创课”实践育人

模式的育人特色在于：

1（）注重学生课程专业知识学习的延续性与延展性，使得学生，

提高学生各类专业知识的融会贯通能力，提高学生的综合能力和素质。

2（）理论与实践相结合，使得课程专业知识教学不再枯燥，学

生主动参与学习与实践的积极性大大提高。

3（）提高学生利用专业知识进行创新创业的意识，并培育出高

质量的大创项目与三创竞赛项目，增加获资助与获奖几率。

4（）提高学生利用专业知识进行创新创业的实践能力，提高大

学生创业实践的数量与质量，提高创业实践的成功率，以及学生

后继续以此创业的延续性。

4.成果特色

“创新课程+三创竞赛+创业实践”为一体的“新创课”实践育人

模式的成果特色在于：

1（）在培养学生创新创业实践能力的同时，鼓励学生参加各类

创新创业竞赛，取得好的成绩，获得成就感的同时树立学生的行业自

信。

2（）在“新创课”的设计过程中，融入创新创业与课程思政理

念，提高实践课程与社会需求的贴合度，打造一套适用广泛的实践育

人模式，并加以推广。

5.创新特色

“创新课程+三创竞赛+创业实践”为一体的“新创课”实践育人

模式的创新特色在于：

1（）以课程群的模式设计本专业教学培养方案，以项目贯穿课

程群的方式设计系列课程的教学大纲。

2（）以专业实践为基础，针对本专业方面的创新创业竞赛，设

计系列课程实践的整体方案。

3（）将