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基于四阶诊断测试的高一学生概率迷思概念调查研究.pdf

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    摘要

    概率是研究随机现象的数学分支，是高中数学课程的主要组成部分。概率教

    学是一种培养学生数据分析、逻辑推理、数学运算的重要方式。学生在概率学习

    中受到已有经验的影响，对本来就具有一定抽象性的概率概念产生迷思，形成与

    科学概念不一致的迷思概念。如果没有得到及时纠正，迷思概念会顽固存在于学

    生的认知中，从而影响后续知识的学习。本研究主要调查高一学生在概率学习过

    程中可能出现的迷思概念

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