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陕西省中考综合素质评价细则及考核表

陕西省中考综合素质评价细则

一、评价目的

中考综合素质评价旨在全面、客观、公正地反映学生初中阶段的综合素质发展状况，为高中阶段学校招生录取提供重要依据，同时引导学生全面发展、健康成长，促进学校全面实施素质教育，推动基础教育高质量发展。

二、评价原则

1.全面性原则：从道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等多个维度对学生进行综合评价，关注学生的全面发展。

2.客观性原则：以学生的实际表现和相关事实为依据，采用多元化的评价方法和途径，确保评价结果真实、准确。

3.过程性原则：注重对学生初中三年发展过程的评价，关注学生的成长变化，及时反馈评价结果，促进学生不断改进和提高。

4.激励性原则：通过评价激励学生积极参与各种活动，发挥自身优势，激发学生的学习动力和潜能，培养学生的自信心和责任感。

5.公平性原则：严格评价标准和程序，规范评价行为，确保评价结果公平、公正，维护学生的合法权益。

三、评价内容与标准

1.道德品质与公民素养

-爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；自觉遵守国家法律法规，遵守社会公德和学校规章制度，具有良好的法治意识和规则意识。

-诚实守信：诚实守信，言行一致，不说谎话，不弄虚作假，不抄袭作业，考试不作弊；信守承诺，答应别人的事情努力做到。

-团结友善：尊重他人，理解和包容他人的差异；善于与他人合作，乐于助人，在集体中能发挥积极作用；具有团队精神和集体荣誉感。

-社会责任：关心国家和社会发展，积极参与社会实践活动和公益事业；具有环保意识和节约资源的习惯，爱护公共环境和设施。

-评价标准：根据学生在日常学习和生活中的表现，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀：在道德品质和公民素养方面表现突出，具有强烈的社会责任感和良好的道德行为习惯，能起到模范带头作用。良好：能遵守道德规范和法律法规，积极参与社会活动，具有一定的团队合作精神和社会责任感。合格：基本能遵守道德和法律要求，有一定的自我约束能力，但在某些方面还需进一步提高。不合格：经常违反道德规范和学校规章制度，缺乏基本的社会责任感和道德意识。

2.学习能力

-学习态度：具有积极主动的学习态度，对学习充满兴趣，有强烈的求知欲和上进心；能按时完成学习任务，自觉主动地预习、复习和做作业。

-学习方法：掌握科学的学习方法，善于总结归纳，能合理安排学习时间，提高学习效率；具有独立思考和解决问题的能力，能运用所学知识分析和解决实际问题。

-学习成果：在各学科学习中取得较好的成绩，能积极参加学科竞赛和课外活动，获得相关的奖项和荣誉；具有一定的创新意识和实践能力，能在学习中提出新的见解和想法。

-评价标准：优秀：学习态度端正，学习方法科学有效，学习成绩优异，在学科竞赛和课外活动中表现突出，具有较强的创新能力和实践能力。良好：学习态度积极，能掌握一定的学习方法，学习成绩良好，能积极参与学科竞赛和课外活动，有一定的创新意识。合格：学习态度基本端正，能完成学习任务，学习成绩一般，缺乏有效的学习方法和创新能力。不合格：学习态度不端正，经常拖欠学习任务，学习成绩较差，对学习缺乏兴趣和动力。

3.交流与合作

-表达能力：具有良好的语言表达能力，能清晰、准确地表达自己的观点和想法；善于倾听他人的意见和建议，能与他人进行有效的沟通和交流。

-合作能力：能与同学、老师和他人友好相处，善于与他人合作完成任务；在合作中能发挥自己的优势，尊重他人的意见和权益，共同解决问题。

-团队精神：具有团队意识和集体荣誉感，能积极参与团队活动，为团队的发展贡献自己的力量；能在团队中相互支持、相互帮助，共同实现团队目标。

-评价标准：优秀：表达能力强，善于与他人合作交流，在团队中发挥重要作用，具有强烈的团队精神和合作意识。良好：表达清晰，能与他人合作完成任务，有一定的团队合作精神和沟通能力。合格：能进行基本的沟通和交流，能参与团队活动，但在合作中表现一般。不合格：表达能力差，不善于与他人合作交流，缺乏团队意识。

4.运动与健康

-体育锻炼：积极参加体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯；能达到《国家学生体质健康标准》的要求，掌握至少两项体育运动技能。

-健康生活方式：具有健康的生活方式，合理饮食，规律作息，不吸烟、不喝酒、不沉迷网络；具有良好的心理品质，能正确面对挫折和压力，保持积极乐观的心态。

-心理健康：了解心理健康知识，具有较强的心理调适能力；能与他人建立良好的人际关系，情绪稳定，意志坚强。

-评价标准：优秀：体育成绩优秀，积极参加体育活动，具有健康