高考数学理科人教版轮复习第十三章选考部分选修­不等式的证明教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考数学理科人教版轮复习第十三章选考部分选修-不等式的证明教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年高考数学理科人教版轮复习第十三章选考部分选修不等式的证明。根据教学大纲和课程标准，本节课的核心内容是帮助学生掌握不等式的证明方法，理解不等式证明的原理，并能运用所学知识解决实际问题。本节课的内容与前面的不等式性质和不等式解法紧密相关，是整个不等式章节的高潮部分，对于学生后续学习微积分等课程具有重要意义。

2.学情分析

学生已经学习了不等式的基本性质和解法，具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力。但部分学生对不等式的证明方法理解不够深入，容易在证明过程中出现逻辑错误。此外，由于高考的压力，部分学生可能存在焦虑情绪，影响学习效果。

3.教学目标与达标水平

（1）知识目标：

理解不等式证明的基本原理和方法。

掌握常用不等式证明技巧，如分析法、综合法、反证法等。

（2）技能目标：

能够运用所学知识证明简单的不等式。

能够将不等式证明与实际问题相结合，解决实际问题。

（3）情感目标：

培养学生对数学的兴趣和热爱。

增强学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

达标水平：

学生能够独立完成教材中的例题和习题。

学生能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1.知识目标

说出不等式证明的基本原理和常见方法。

列举几种常用的不等式证明技巧，如分析法、综合法、反证法等。

解释不等式证明中的逻辑关系和推理过程。

2.能力目标

设计一个不等式证明的解题步骤，并能正确运用。

论证一个给定不等式的正确性。

评价不同证明方法的优缺点。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心。

树立严谨求实的科学态度。

增强学生的自信心和解决问题的能力。

4.科学思维目标

发展学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

培养学生的批判性思维和创造性思维。

提高学生的数学建模能力。

5.科学评价目标

学会使用多种评价工具和方法来评估不等式证明的正确性和合理性。

能够根据评价结果调整证明策略。

形成科学的评价意识和能力。

三、教学重难点

教学重点在于掌握不等式证明的基本原理和方法，难点在于理解并运用反证法证明不等式，尤其需注意逻辑推理的严密性和证明过程的完整性。这些难点源于反证法的抽象性和学生逻辑思维能力的不足，需要通过实例分析和练习来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、不等式证明相关图表和模型，以及音频视频资料辅助教学。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架。此外，准备评价表和任务单，确保教学过程有序进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

播放一段关于数学之美和不等式应用的短视频，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要用到不等式的情况吗？”

引导学生回顾不等式的基本性质和解法，为后续学习做铺垫。

学生活动：

观看视频，思考视频中的不等式应用场景。

回答教师提出的问题，分享自己的经验和想法。

2.新授

时间预估：30分钟

教师活动：

环节一：不等式证明的基本原理

讲解不等式证明的基本原理，如分析法、综合法、反证法等。

通过实例演示不同证明方法的运用。

引导学生思考证明过程中的逻辑关系和推理过程。

环节二：常用不等式证明技巧

介绍几种常用的不等式证明技巧，如放缩法、构造法、比较法等。

通过实例分析这些技巧的应用，帮助学生掌握其核心思想。

环节三：反证法证明不等式

详细讲解反证法证明不等式的步骤和注意事项。

通过实例演示反证法的运用，让学生体会其优越性。

学生活动：

认真听讲，理解不等式证明的基本原理和常用技巧。

积极参与课堂讨论，提出问题和观点。

通过实例分析，掌握不同证明方法的运用。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

环节一：课堂练习

设计一系列不等式证明的练习题，让学生在课堂上完成。

针对学生的练习情况，进行个别指导和点评。

环节二：小组讨论

将学生分成小组，讨论解决练习题中的难点问题。

鼓励学生分享自己的解题思路和经验。

学生活动：

认真完成课堂练习，巩固所学知识。

积极参与小组讨论，与同学共同解决问题。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

提醒学生在课后复习和巩固所学知识。

学生活动：

总结本节课所学内容，巩固知识。

5.作业

时间预估：课后

教师活动：

布置课后作业，包括不等式证明的练习题和思考题。

提醒学生按时完成作业，并在下