部编四上语文生活万花筒公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）.docxVIP

部编四上语文生活万花筒公开课教案教学设计一等奖（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对部编版四年级上册语文课程，以《生活万花筒》公开课为设计核心。课程内容紧扣课程标准，旨在培养学生观察生活、表达感悟的能力。本单元以“生活”为主题，引导学生从不同角度发现生活的美好，培养审美情趣。课程内容与前后知识关联紧密，如与“观察与发现”单元相衔接，为“阅读与鉴赏”单元打下基础。

2.学情分析

四年级学生对生活充满好奇，已具备一定的观察和表达能力。但部分学生可能存在观察不够细致、语言表达不够丰富的问题。针对这一情况，教学设计应以学生为中心，通过创设情境、引导探究等方式，激发学生的学习兴趣，提升观察力和表达能力。

3.教学策略

本教案采用情境教学法、探究式学习法等，结合多媒体技术，为学生提供丰富的学习体验。教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动发现问题、解决问题。通过小组合作、展示交流等形式，促进学生之间的互动与交流，提高学生的综合素养。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：四年级学生

行为：

能够说出生活中常见的美好事物及其特点。

能够列举生活中值得观察的细节。

条件：通过观察生活、阅读相关材料

程度：正确、准确

说明：学生在老师的引导下，能够识别和描述生活中的美好元素，并能从细节中捕捉到有价值的信息。

2.过程与方法目标

受众：四年级学生

行为：

能够运用多种方式记录生活观察，如绘画、写作等。

能够设计并完成一个小型生活观察日记。

条件：在教师的指导和小组合作中

程度：创意、有逻辑

说明：学生通过实际操作，锻炼记录和表达的能力，提高生活观察的深度和广度。

3.情感态度与价值观目标

受众：四年级学生

行为：

能够对生活中的美好事物保持敏感和欣赏态度。

能够通过分享和交流，增进对生活的热爱和责任感。

条件：在课堂讨论和分享活动中

程度：积极参与、表达真诚

说明：学生在参与活动的过程中，培养对生活的热爱，形成正确的价值观，提高社会责任感。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生观察生活、发现美的能力，通过多种形式记录和表达生活感悟。教学难点在于引导学生深入理解生活的内涵，提升表达情感和思想的能力，特别是在语言组织和创意表达方面。这些难点源于学生对生活细节的感知不足和语言表达的局限性，需要通过创设情境、提供范例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、教具、实验器材、音频视频资料等，以丰富教学形式。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔等学习用具。此外，教室环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架，以促进互动和清晰展示。详尽的准备将保障教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

（时间：5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

活动：

1.教师通过多媒体展示生活中常见的美好事物图片，如风景名胜、民俗风情、家庭温馨场景等。

2.学生欣赏图片，分享自己观察到的细节和感受。

预期行为：

学生积极参与，对生活充满好奇。

学生能够表达出自己对美好事物的喜爱和感悟。

2.新授

（时间：20分钟）

目标：培养学生观察生活、发现美的能力，提升表达能力。

活动：

1.观察与发现：

教师引导学生观察教室内的环境，如窗外的景色、桌椅摆放、墙壁上的装饰等。

学生分组讨论，分享观察到的细节和感受。

教师总结学生观察到的内容，强调观察的重要性。

2.记录与表达：

教师示范如何用文字、绘画等方式记录观察到的美好事物。

学生根据自身情况选择合适的方式记录生活观察。

教师组织学生展示自己的作品，并进行点评和反馈。

3.创意表达：

教师展示一些优秀的创意表达作品，如诗歌、绘画、摄影等。

学生分组讨论，思考如何将自己的观察和感悟以创意的方式表达出来。

教师指导学生进行创意表达，如创作诗歌、绘制漫画等。

预期行为：

学生能够通过观察和记录，发现生活中的美好事物。

学生能够运用文字、绘画等方式表达自己的感受和思考。

学生能够发挥创意，以独特的方式展现自己的生活观察。

3.巩固

（时间：10分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

活动：

1.教师设计一些与生活观察相关的练习题，如：

用一句话描述你观察到的美景。

你认为生活中哪些细节最能体现生活的美好？

如何用自己的方式记录下这些美好事物？

2.学生独立完成练习题，并互相交流、讨论。

预期行为：

学生能够运用所学知识，完成练习题。

学生能够与他人交流自己的观察和感悟。

4.小结

（时间：5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，巩固知识。

活动：

1.