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北师版二年级上册
花园
情境导入
花园里说百说花从盛图开中，你都了有解谁到被
鲜花吸哪引些过数来学了信呢息？。
探究新知
画一画，一，的的只倍？
√√√√
××××××××××××
把只蝴蝶看将蜻蜓每只分成
成一份。一份圈一圈。
探究新知
画一画，一，的的只倍？
△△△△
○○○○○○○○○○○○
把只蝴蝶看将蜻蜓每只分成
成一份。一份圈一圈。
12里面有3个4，12是4的3倍。
画一画，算一算，蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
÷
“倍”不是单
求一个数是另一个数的位名称，所以
几倍，用除法计算。不写。
答：蜻蜓的只数是蝴蝶的倍。
有多少只蜜蜂？画一画，算一算。
蜜蜂的只数是蜜蜂的只数里有个。
小鸟的倍。
有多少只蜜蜂？画一画，算一算。
蜜蜂的只数是蜜蜂的只数里有个。
小鸟的倍。
3个9是27，蜜蜂有27只。
有多少只蜜蜂？画一画，算一算。
×
求的是蜜蜂的数
求一个数的几倍是多
量，所以单位名
少，用乘法计算。
称是“只”。
答：有只蜜蜂。
什么是“2倍”？画一画，并举例说一说。
倍可以是两个数
之间的倍数关系。也可以是两类物品数量
之间的倍数关系。
例如：有个△，个○。
△△△△
○○○○○○○○
达标检测
的个数是的的倍，请画出。练一练第题
的个数有个。
。×
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