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中学生创新作文写作指导与范文

作文是思想的外显，是心灵的声音，更是创造力的舞台。对于中学生而言，写好作文不仅是学业要求，更是锻炼思维、提升表达能力的重要途径。所谓“创新作文”，并非一味追求猎奇或标新立异，而是指在真实情感的基础上，运用新颖的视角、独特的素材、灵动的语言，表达出个人对生活、对世界的独到见解。它要求摆脱刻板的套路，拒绝空洞的抒情和陈旧的立意，力求“言人之所未言，发人之所未发”。

一、立意求新：打破思维的墙

立意是文章的灵魂，创新的立意能让文章焕发出独特的光彩。许多同学写作文时，习惯于沿着固有的思维模式走，导致立意平庸，千篇一律。

1.逆向思维，反弹琵琶：对一些约定俗成的观点或常说的话题，从相反的方向进行思考，往往能得出新颖的见解。比如，“班门弄斧”通常被认为是不自量力，但如果从“敢于在权威面前展示自己，勇于挑战，才能更快进步”的角度立意，就显得与众不同。

2.多向思维，另辟蹊径：同一个事物，从不同的角度观察和思考，会产生不同的认识。例如，面对“挫折”，有人看到的是“失败”，有人看到的是“考验”，有人则从中看到“成长的契机”。选择一个别人较少关注的角度深入挖掘，就能避免撞车。

3.小中见大，微言大义：不必刻意追求宏大的主题，生活中的一件小事，一个细节，只要用心感悟，就能挖掘出深刻的内涵。比如，从“一杯温开水”中感受到亲情的温暖，从“教室窗外的那棵树”的荣枯中感悟到生命的力量或时光的流逝。

二、选材求新：慧眼识珠，独辟蹊径

“巧妇难为无米之炊”，新颖的素材是创新作文的血肉。很多同学抱怨没东西可写，其实是缺乏发现的眼睛。

1.关注生活，捕捉“小”与“新”：不要总把目光投向那些惊天动地的大事或名人轶事，身边的凡人小事、校园的一草一木、社会的新风尚、科技的新发展，都可以成为写作的素材。关键在于“新”，即别人不常写，或者用新的视角去写常见的事物。比如，写“环保”，不一定非要写全球性的灾难，可以写社区里推行的垃圾分类新举措，或者自己参与的一次“光盘行动”的真实感受。

2.联想想象，拓展“思”与“界”：在真实生活的基础上，进行合理的联想和想象，可以创造出全新的意境和情节。例如，写“假如我是一滴水”，可以想象水滴从云端到大海的旅程，感受自然的神奇与生命的循环；写“与古人对话”，可以通过查阅资料，结合自己的理解，构建一场跨越时空的交流。

3.旧材新用，赋予“时”与“情”：一些经典的素材，如历史故事、成语典故，如果能结合时代背景，融入个人真情实感，赋予其新的解读，也能写出新意。比如，“愚公移山”，传统上赞扬的是坚持不懈的精神，今天我们是否可以思考一下“变通”的智慧，或者环境保护的角度？

三、表达求新：灵动笔墨，个性张扬

有了新颖的立意和素材，还需要灵动的表达来呈现。语言是文章的外衣，创新的语言能让文章更具吸引力。

1.表达方式的灵活运用：记叙、描写、抒情、议论、说明，根据表达需要灵活选用，甚至可以尝试一些特殊的文体形式，如书信体、日记体、访谈录、寓言故事等，让文章形式新颖活泼。

2.修辞手法的巧妙运用：比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，要用得恰当、新颖，避免陈词滥调。好的比喻应该是“陌生化”的，能给人耳目一新的感觉。比如，形容时间过得快，“时间像流水”就比较普通，“时间像掌心里的沙，不知不觉就溜走了”则更形象生动。

3.语言风格的独特追求：或清新自然，或幽默风趣，或深沉蕴藉，或犀利深刻。形成自己独特的语言风格需要长期积累和刻意练习，但至少要力求语言准确、生动、有感染力，避免干巴巴的说教和空洞的口号。

四、范文示例与简评

范文：《角落里的“舞者”》

教室里靠窗的那个角落，总是被阳光遗忘似的，常年摆着几盆半死不活的绿植。直到学期初，班主任带来了它——一盆其貌不扬的绿萝。

它的藤蔓很短，叶片也稀疏，远不如讲台上那盆富贵竹来得挺拔，也没有窗台上那盆多肉植物来得可爱。它就那么安静地待在角落，像一个沉默寡言的转学生，不惹眼，也无人问津。我甚至觉得，它很快就会步那些前任“住户”的后尘，在某个被遗忘的周末枯萎。

日子一天天过去，我们忙于学业，谁也没有过多关注这个角落。偶尔，值日生会给它浇点水，仅此而已。

直到一个雨后的清晨，我因为值日早早来到教室。推开窗户，一股清新的空气夹杂着泥土的芬芳涌了进来。无意间，我的目光扫过那个角落，瞬间被怔住了。

那盆绿萝，不知何时，已经悄悄探出了它的“触角”。一根细长的藤蔓，不知疲倦地向上攀爬，越过了花盆的边缘，沿着墙壁的缝隙，努力地伸展着，伸展着，像一位执着的舞者，在无人喝彩的角落里，跳出了生命最美的姿态。它的叶片，也比以前翠绿了许多，饱满了许多，带着雨水的滋润，在晨光熹微中闪烁着动人的光泽。

那一刻，我忽然明白了什么。我们常常赞美青松的挺拔，牡丹的娇艳，却忽略了这些平凡生命中