七年级语文下册第三单元台阶教学设计与分析.pdfVIP

《台阶》教案1

一、素养

1.了解课文内容，把握人物形象。（思维发展与提升）

2.学习父亲性格中的艰苦创业精神和的毅力。（思维发展与提升）

二、教学目标

1.学习课文围绕“台阶”组织材料表现的方法。

2.学会用细节刻画人物的写法，分析父亲的性格特点。

3.体会作者在字里行间流露出对父老乡亲的深厚。

三、教学重难点

1.文中围绕选材，细节描写刻画人物性格的方法。

2.父亲形象的理解，字里行间的深厚。

四、教学

一

五、教学内容与步骤

（一）导入新课

台阶，在我们看来是极为平凡的东西，而在某些人的眼里，却是他毕生的追求。今天我

们要学习的这篇文章《台阶》就是关于一位父亲和台阶之间的故事。

板书：《台阶》（这篇文章的篇幅比较长，所以请先在每一自然前用数字

标上序号，这样比较方便阅读。）

（二）初读课文，整体感知

因为在课下都已经预习了这篇课文，下面老师想通过练习的方式来检查对

课文的整体把握情况。

请用一句话，简单地来概括文章的主要内容？

明确：本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。

那么读完了这篇文章，觉得文中的“父亲”。在你的心中，他是一个怎样

的人？

可以前后桌讨论一下，想出来了的同学请举手。

明确：勤劳、朴实、善良、执着、敦厚、吃苦耐劳、有志气，有理想、要强、谦卑、坚

韧不拔

通过的回答，我们知道了父亲是一个勤劳、朴实、能吃苦耐劳、善良、敦厚的农

民，他有志气，有理想，不甘于人后，他有愚公移山的精神和的毅力。他用诚实的

兴家立业，不怕辛苦，在他身上有着特有的谦卑。

（三）研读分析

从文中我们可知作者是围绕着“台阶”来写父亲一生的。那么究竟“台阶”和父

亲有什么样的联系呢，父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高台阶”的新屋呢。

1.请快速地阅读第8、9自，想想父亲为什么要花一生的时间来造一栋有“高

台阶”的新屋？（从课文中找一找，画一画）

明确：家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。按家乡风俗的：台阶高，屋主人

的地位就相应高。

2.想想我们家的台阶有多高，而父亲在家乡的地位又是怎样的？

生：我们家的台阶只有，

生：从第9段“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人他有地位。父亲也从没觉

得自己有地位”可知父亲的地位是很低的。

明确：就是因为家乡的观念认为：台阶高，屋主人的地位就相应高。“台阶”本是

非常平常的东西，可在家乡却拿来与人的地位相匹配。“台阶”的高低象征人地位的高低。

我们家的台阶只有，父亲的地位很低，所以父亲渴望造一栋有高台阶的新屋，希望提高

自己的社会地位。

从文中，我们知道父亲的建新屋的愿望实现了，他造起了一栋九级台阶的新屋，那么父

亲是怎样造起来的，父亲都作了那些准备？

3.仔细阅读第10——15自，思考：父亲是如何造起了九级台阶的新屋，他作了那

些准备?（请认真思考,从文中找出语）

明确：父亲作了漫长的准备：捡砖、捡瓦、存角票、种田。砍柴、捡屋基卵石、编草鞋、

挑谷子、踏黄泥。

父亲的准备是漫长的，辛苦的，可是他为了实现自己的愿望，不辞劳苦。他的愿望最终

实现了，他造起了一栋高台阶的新屋。那么父亲与过去相比没有什么特别的变化呢？

4.仔细阅读第22-——29自，思考：新屋造成了，父亲与过去相比有了哪些变化？

：从第