2025年特岗教综常考题及答案.docVIP

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  • 2026-01-05 发布于辽宁
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2025年特岗教综常考题及答案

一、单项选择题(每题2分,共10题)

1.在教育学的发展历程中,标志着教育学开始成为一门独立学科的著作是()。

A.《论语》

B.《理想国》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

答案:D

2.学生学习的根本目的是()。

A.获得知识

B.培养能力

C.提高素质

D.发展个性

答案:C

3.在教学过程中,教师通过展示实物、模型、图片等直观教具,帮助学生形成概念,这种方法属于()。

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.讨论法

答案:C

4.“教育是有目的的培养人的活动”,这句话体现了教育的()。

A.社会性

B.意识性

C.实践性

D.目的性

答案:D

5.在教育心理学中,认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程的理论是()。

A.行为主义理论

B.认知主义理论

C.建构主义理论

D.人本主义理论

答案:A

6.学生在课堂上突然提出与教学无关的问题,教师适宜的处理方式是()。

A.立即制止

B.暂时搁置

C.积极引导

D.忽视不管

答案:B

7.在班级管理中,班主任通过制定和执行班规,来规范学生的行为,这种方法属于()。

A.榜样示范法

B.榜样评价法

C.制度管理法

D.情感管理法

答案:C

8.“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这一提法最早是由()提出的。

A.邓小平

B.毛泽东

C.周恩来

D.刘少奇

答案:A

9.在教育评价中,通过观察、访谈、问卷等方式收集学生信息的方法属于()。

A.定量评价

B.定性评价

C.过程评价

D.终结评价

答案:B

10.在课程开发中,强调课程内容与学生生活经验相结合的课程理论是()。

A.学科中心课程论

B.学生中心课程论

C.社会中心课程论

D.活动中心课程论

答案:B

二、多项选择题(每题2分,共10题)

1.教育的本质属性包括()。

A.社会性

B.意识性

C.实践性

D.目的性

答案:ABCD

2.教学的基本方法包括()。

A.讲授法

B.实验法

C.演示法

D.讨论法

答案:ABCD

3.影响学生学习的因素包括()。

A.学生自身素质

B.教师教学方法

C.家庭环境

D.社会文化

答案:ABCD

4.教育心理学的主要研究内容包括()。

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

答案:ABCD

5.班级管理的常用方法包括()。

A.榜样示范法

B.榜样评价法

C.制度管理法

D.情感管理法

答案:ABCD

6.教育评价的基本原则包括()。

A.客观性原则

B.发展性原则

C.整体性原则

D.过程性原则

答案:ABCD

7.课程开发的基本要素包括()。

A.课程目标

B.课程内容

C.课程方法

D.课程评价

答案:ABCD

8.教育改革的基本原则包括()。

A.坚持党的领导

B.坚持依法治国

C.坚持以人民为中心

D.坚持改革创新

答案:ABCD

9.教育与社会的关系包括()。

A.教育对社会发展具有促进作用

B.社会发展对教育具有制约作用

C.教育与社会相互影响

D.教育与社会相互依存

答案:ABCD

10.教育研究的基本方法包括()。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.文献法

答案:ABCD

三、判断题(每题2分,共10题)

1.教育的本质是培养人。()

答案:正确

2.教学就是传授知识。()

答案:错误

3.学生学习主要是通过课堂教学进行的。()

答案:错误

4.教育评价的目的是为了给学生排名。()

答案:错误

5.课程开发就是编写教科书。()

答案:错误

6.教育改革就是改变教育制度。()

答案:错误

7.教育与社会发展是相互独立的。()

答案:错误

8.教育研究就是做实验。()

答案:错误

9.教育的本质属性是目的性。()

答案:错误

10.教育的本质属性是社会性。()

答案:正确

四、简答题(每题5分,共4题)

1.简述教育的本质属性。

答案:教育的本质属性包括社会性、意识性、实践性和目的性。教育是社会发展到一定阶段的产物,具有鲜明的意识性,通过实践活动实现培养人的目的。教育的本质属性是培养人,具有明确的目的性。

2.简述教学的基本方法。

答案:教学的基本方法包括讲授法、实验法、演示法和讨论法。讲授法是教师通过语言系统地向学生传授知识的方法;实验法是学生在教师指导下进行实验操作,获取知识的方法;演示法是教师通过展示实物、模型、图片等直观教具,帮助学生形成概念的方法;讨论法是学生在教师指导下进行讨论,互相启发,共同解决问题的方法。

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