声音产生原理与实验探究教学设计.pdfVIP

（首师大版）四年级科学上册教案

第五单元声与生活

16.声音的产生

教学目标：

1.感受自然界声音的丰富多样，产生热爱自然的。

2.知道声音是由物体振动产生的，了解声音在人们生活中的应用。

3.初步具有认真观察、实验探究和归纳概括实验的能力。

教学重点：知道声音是由物体振动产生的，了解声音在人们生活中的应用。

教学过程：

教学过程指导学生活动教学目标

导入新课1.谈话：在今天的一日生活中，你听到了交流自己在学激发对声音的探

引出问题哪些声音?校、究

2.生活中有这么丰富多彩陪伴着家庭、公共场

你，你有什么感受?所、

3.关于声音，你想研究什么?有什么问题自然界听到的

吗?各种

在这个教学单元里，我们会逐步研究同声音及自己的培养质疑能

学们一些问题。今天我们先来研究感力

一下各种各样是怎样产生。受。

学生质疑

学习新课1.请像同学那样，使塑料学生实验培养细致观

探究物体片、皮筋、气球等物，仔细观察这些观察，记察的能

的原不同的物体时会发生什么现象，随时录观察结果力

因做好记录。依据观察归

观察发现2.观察的物体相同吗?使物体发纳物体归纳概括的

声的方法相同吗?这些物体时有什么的共同能力

相同点7、特征

猜想原

因

提出假设3.由此请猜想，声音是怎样产生的?记录猜想

你的猜想。

实验验证1.谈话：猜想只是对问题作出的假设，要学生自行设计培养实验能力

想得出科学的结论，必须经过实验验证。实验

请大家利用桌上的材料，

自己设计几个实验来证明。看谁想的办法

多，能从不同的方面去证明。

(适时提示学生，物体停止振动会怎学会总结归纳

样)交流实验方法培养表达能力

2.各组汇报实验方法和得出的结论。和研究结论

3.总结一下，是怎样研究出声音是怎

样产生的这个问题的。

巩固应用1.在我们的生活中，声音有什么应用?(可讨论交流了解声音的应用

利用各种资料进行简单介绍)

2.让我们