购物交际与建议句型学习.pdfVIP

课型:

课时:

主备人:

一、学习目标:

1、知识与技能

1)继续学购物的句型。

（1）——我能帮助您吗？——

随便看看，谢谢。

(2)—你觉得这条裤子怎么样？—

它们太长了。

(3)—你认为这条短裙怎么样？—哦，

我一点也不它。

(4)我会考虑的。不管怎样，谢谢。

2)学些表示建议的句型。

(1)为什么不去试一下那条呢？

(2)那条蓝色的怎么样？

2、过程与方法：情景交际法。

3、态度价值观：培养学生解决问题及合理的能力。

二、学习重点：购物交际用语和表示建议的句型。

学习难点：表示建议的句型。

I.课前自主预习案

一、过单词关

1)试拼读第83页的新单词，在小组内相互拼读。

2)在家听写第83页中的单词。

3)阅读1a中的，在课文中找出下列相关短语和句型，并在课文中勾画出来。

认为只是看看。一点

都不太长你觉得

怎么样？

课型：

课时：

主备人：

一、学习目标:

1、知识与技能

1）继续学购物的句型。

(1)—CanIhelpyou?

—I’mjustlooking,thanks．

(2)—Howdoyoulikethetrousers?

—They’retoolong．

(3)—Whatdoyouthinkofthisyellowskirt?

—Oh,Idon’tlikeitatall．

(4)I’llthinkaboutit．Thankyouallthe

same．2）学些表示建议的句型。

(1)Whynottryonthatpair?

(2)Howabouttheblueone?

2、过程与方法:情景交际法。

3、态度价值观:培养学生解决问题及合理的能力。

二、学习重点:购物交际用语和表示建议的句型。

学习难点:表示建议的句型。

I.课前自主预习案

一、过单词关

1）试拼读P83的新单词，小组内相互拼读。

2）在家听写P83中的单词。

3）阅读1a中的，在课文中找出下列相关短语和句型，并在课文中勾画出。

认为只是看看。

一点都不太长

你觉得……怎么样?

为什么不？你在开玩笑吧？

考虑还是要谢谢你。

怎么样？好吧！

我能帮助？

二、请写出在预习中自己认为难读的单词、短语或其他，明天在学校问同学或

老师。

II.高效导、学课堂案

任务1导入语：（1分钟）（自行设计）

任务2自主学习·质疑交流：（小组活动）（课堂开始8分钟）

(一)自主学习:

1.个声拼读自主预习案中的词汇、短语。

2.组长大声带读，组员大声跟读。

3.组长组员的认读情况（要帮助不会的同学哦！）。组长说英语单词或者

单词的中文意思，组员抢答说出中文意思或者英语单词，看谁反应最快。

4.然后两人一组，互相检查