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幼儿园中班语言夏夜里的故事教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园中班语言夏夜里的故事教案》是针对中班幼儿设计的教学活动，符合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园语言领域课程标准》的要求。本课内容以夏夜为主题，通过讲述故事，旨在培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和想象力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承担着培养幼儿语言素养、丰富生活经验、激发学习兴趣的重要作用。核心概念包括夏夜的特点、故事情节的把握以及人物情感的表达，技能包括倾听、复述、续编故事等。

2.学情分析

中班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们具备一定的词汇量和生活经验，但语言表达能力和想象力尚需进一步培养。学生已有的知识储备包括对夏天的基本认知和生活经验，生活经验涉及夏天的自然现象、活动等。技能水平方面，部分幼儿可能存在语言表达不流畅、故事情节理解不够深入等问题。认知特点方面，中班幼儿好奇心强，喜欢听故事，但对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向方面，幼儿对夏夜的自然现象和动植物等充满好奇。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）培养幼儿的倾听能力和语言表达能力；2）激发幼儿对夏夜的兴趣，丰富生活经验；3）培养幼儿的想象力和创造力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1）创设生动有趣的情境，激发幼儿的兴趣；2）引导幼儿积极参与故事讲述和讨论，提高语言表达能力；3）通过多种教学活动，如角色扮演、续编故事等，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标

知识的目标

说出夏夜的自然现象，如蝉鸣、萤火虫等。

列举夏夜中的活动，如游泳、捉迷藏等。

解释夏夜故事中的人物关系和情节发展。

能力的目标

通过听故事，能复述故事的主要情节。

设计夏夜的故事情节，发挥想象力。

设计夏夜主题的绘画或手工活动。

情感态度与价值观的目标

体验夏夜的乐趣，感受自然之美。

培养对夏夜活动的兴趣，乐于参与户外活动。

体会到与他人分享故事和创作的快乐。

科学思维的目标

观察夏夜的自然现象，提出问题并尝试解答。

通过续编故事，发展逻辑思维和创造性思维。

分析故事中的因果关系，培养分析能力。

科学评价的目标

评价夏夜故事中人物的行为是否合理。

评价夏夜主题作品的艺术性和创意。

评价自己在故事讲述和创作中的表现，进行自我反思。

三、教学重难点

重点：理解夏夜故事情节，学会复述和续编故事，发展语言表达能力。

难点：通过观察和想象，创造性地表达夏夜的自然现象和人物情感，培养想象力。这些难点源于中班幼儿的认知特点，需要通过创设情境和互动活动来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、夏夜主题故事绘本、相关图片和视频资料，以及夏夜自然现象和活动的教具模型。学生需提前收集夏夜的相关资料，并准备好画笔等创作工具。此外，教室环境将设置为小组合作学习模式，确保每个学生都能参与互动和表达。

五、教学过程

导入

环节时间：5分钟

1.教师活动：播放一段夏夜的轻音乐，营造氛围，引导学生进入课堂。

2.学生活动：安静聆听音乐，感受夏夜的宁静与美好。

新授

环节时间：35分钟

任务一：夏夜自然现象观察

1.教师活动：展示夏夜的自然现象图片，如蝉鸣、萤火虫、星空等。

2.学生活动：观察图片，说出自己看到的自然现象。

任务二：夏夜故事分享

1.教师活动：讲述一个夏夜的故事，如《夏夜的故事》。

2.学生活动：认真倾听，理解故事内容，并复述故事。

任务三：夏夜故事续编

1.教师活动：引导学生续编故事，如“假如你是故事中的角色，接下来会发生什么？”

2.学生活动：发挥想象力，续编故事，并分享自己的创作。

任务四：夏夜主题绘画

1.教师活动：展示夏夜主题的绘画作品，如夏夜星空、夏夜萤火虫等。

2.学生活动：根据所学内容，进行夏夜主题绘画。

任务五：夏夜主题手工制作

1.教师活动：展示夏夜主题的手工制作作品，如夏夜灯笼、夏夜扇子等。

2.学生活动：根据所学内容，进行夏夜主题手工制作。

巩固

环节时间：5分钟

1.教师活动：组织学生进行夏夜主题的抢答游戏，巩固所学知识。

2.学生活动：积极参与游戏，巩固所学内容。

小结

环节时间：3分钟

1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调夏夜的美好与乐趣。

2.学生活动：回顾所学内容，分享自己的收获。

当堂检测

环节时间：2分钟

1.教师活动：进行简短的口头提问，检测学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生活动：认真回答问题，展示自己的学习成果。

教学任务详细方案

任务一：夏夜自然现象观察

活动方案：

1.展示夏夜的自然现象图片，如蝉鸣、萤火虫、星空等。

2.引导学生观察图