苏教版科学三年级下册塑料教案（2025—2026学年）.docxVIP

苏教版科学三年级下册塑料教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《苏教版科学三年级下册塑料》是针对小学三年级学生的科学教学，根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生了解塑料的特性和应用，培养学生的观察能力、实验操作能力和环保意识。塑料作为现代生活中不可或缺的材料，其特性、来源和分类等内容对学生而言既新鲜又实用。本课内容与之前学习的“材料”单元相关联，为学生进一步探索材料世界奠定基础。核心概念包括塑料的特性和应用，技能包括观察、实验操作和记录。

2.学情分析

三年级学生已具备一定的观察能力和初步的实验操作经验，对日常生活中常见的塑料物品有一定的认识。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对塑料的特性和环保问题了解有限。部分学生可能对实验操作存在恐惧心理，影响学习效果。此外，部分学生可能对塑料的来源和分类存在混淆。因此，教学设计需关注学生的已有知识储备和生活经验，注重培养他们的兴趣和动手能力，同时解决易错点和混淆点。

3.教学策略

基于以上分析，本课将采用以下教学策略：

创设情境，激发兴趣：通过展示塑料物品图片、视频等，引发学生对塑料的好奇心和探索欲望。

引导观察，培养能力：引导学生观察塑料的特性和应用，通过实验操作加深理解。

合作学习，共同进步：组织学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

拓展延伸，关注环保：引导学生关注塑料污染问题，培养学生的环保意识。

二、教学目标

1.知识目标

说出塑料的基本特性和分类。

列举日常生活中常见的塑料制品。

解释塑料的生产过程和环境影响。

2.能力目标

设计简单的塑料回收实验。

通过观察和实验，分析塑料的特性。

运用图表记录实验数据，并进行分析。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对科学的兴趣和好奇心。

增强学生的环保意识，认识到塑料回收的重要性。

培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

4.科学思维目标

发展学生的观察力、实验操作能力和数据分析能力。

培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

增强学生的科学探究精神和创新意识。

5.科学评价目标

能够对塑料的特性和应用进行科学评价。

能够评估塑料回收的可行性和环境影响。

能够运用科学知识解决实际问题，提出改进建议。

三、教学重难点

重点：掌握塑料的基本特性和分类，了解塑料的生产过程及其对环境的影响。

难点：理解塑料的回收利用原理，设计简单的塑料回收实验，并能够分析实验结果。难点在于学生需要将抽象的概念转化为具体的实验操作，并从中提取科学结论。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含塑料特性和应用的PPT课件，准备塑料样品、分类图表等教具，以及实验所需的塑料瓶、剪刀、水等器材。同时，准备相关的音频视频资料以增强学生的直观感受。学生需预习教材内容，并收集关于塑料的资料。此外，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，并提供评价表以监测学习效果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示生活中常见的塑料制品图片，如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等，引导学生思考塑料在日常生活中的应用。

提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么材料做的吗？”

学生回答后，教师总结：“这些都是用塑料做的。今天我们就来学习一下塑料的特点和分类。”

2.新授（25分钟）

2.1任务一：认识塑料

教师展示塑料样品，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等，让学生观察并说出它们的特点。

教师提问：“塑料有哪些特点？”

学生回答后，教师总结：“塑料具有轻便、耐用、易加工等特点。”

2.2任务二：塑料的分类

教师展示塑料分类图，讲解不同类型塑料的特点和应用。

教师提问：“塑料可以分为哪几类？”

学生回答后，教师总结：“塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料两大类。”

2.3任务三：塑料的生产过程

教师通过多媒体课件展示塑料的生产过程，包括原料采集、加工、成型等环节。

教师提问：“塑料是如何生产出来的？”

学生回答后，教师总结：“塑料的生产过程包括原料采集、加工、成型等环节。”

2.4任务四：塑料的环境影响

教师展示塑料污染的图片和视频，让学生了解塑料对环境的影响。

教师提问：“塑料对环境有哪些影响？”

学生回答后，教师总结：“塑料对环境的影响主要体现在污染海洋、破坏生物多样性等方面。”

2.5任务五：塑料的回收利用

教师讲解塑料回收利用的原理和方法，展示塑料回收利用的实例。

教师提问：“我们应该如何减少塑料污染？”

学生回答后，教师总结：“我们应该减少使用一次性塑料制品，积极参与塑料回收利用。”

3.巩固（10分钟）

教师通过提问、小组讨论等方式，帮助学生巩固所学知识。

教师提问：“塑料有哪些特点？它们可以分为哪几类？