幼儿园小班体育活动教案球儿滚得快（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班体育活动教案球儿滚得快（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案《幼儿园小班体育活动教案球儿滚得快》旨在培养小班幼儿的体育兴趣和基本运动能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于“健康领域”的“动作发展”部分，强调幼儿基本动作的协调性和灵活性。在本单元中，本课作为基础性体育活动，旨在为幼儿提供滚动、追逐等基本运动技能的训练，为后续的体育活动打下基础。核心概念包括滚动动作的技巧、身体协调性和团队合作。

2.学情分析

小班幼儿正处于身体发育的关键时期，好奇心强，活泼好动，但注意力集中时间较短。他们已具备一定的跑、跳等基本运动能力，但对滚动技巧掌握尚不熟练。在认知方面，他们对球类游戏充满兴趣，但可能存在对球类滚动方向和速度控制不佳的问题。本教案需关注幼儿的个体差异，通过游戏化的教学方式激发学习兴趣，帮助幼儿克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿掌握基本的滚动技巧，提高身体协调性和灵活性；培养幼儿的团队合作精神；激发幼儿对体育活动的兴趣。为实现这些目标，教师将采用以下策略：设计丰富多样的游戏活动，引导幼儿在游戏中学习；利用示范、模仿等方式，帮助幼儿掌握滚动技巧；通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学目标

知识的目标

说出球儿滚动的几种基本方式。

列举至少三种球儿滚动的游戏名称。

解释球儿滚动时需要注意的安全事项。

能力的目标

设计一个简单的球儿滚动游戏，并能够向同伴说明游戏规则。

在规定时间内，能够准确地将球儿滚动到指定的位置。

在团队活动中，能够与他人合作完成球儿滚动的任务。

情感态度与价值观的目标

对球类活动表现出兴趣和热情。

在活动中，能够尊重同伴，遵守游戏规则。

在遇到困难时，能够保持积极的态度，勇于尝试。

科学思维的目标

能够观察球儿滚动的现象，并尝试分析其中的原因。

在解决问题时，能够运用比较、归纳等思维方法。

能够从球儿滚动的游戏中，学习到合作和分享的重要性。

科学评价的目标

能够评价自己在球儿滚动游戏中的表现。

能够评价同伴在游戏中的表现。

能够根据评价结果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点：掌握球儿滚动的技巧，包括滚动方向的控制和速度的调整。

教学难点：幼儿在滚动过程中保持身体平衡，以及与其他幼儿的协作配合。难点在于幼儿的协调性和团队协作能力的培养，需要通过游戏化教学和反复练习来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：五张不同大小的球类教具，用于演示和游戏；两张幼儿运动技能发展评估表，以便观察和记录幼儿的滚动技能；三套多媒体课件，包含滚动技巧的动画和游戏示例；一套安全指导手册，提醒幼儿在活动中注意安全；此外，还需准备一个宽敞的教室，以便幼儿自由活动。学生方面，建议提前告知家长准备适合幼儿穿着的运动服装和鞋子。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导：通过播放一段关于球类运动的视频，激发幼儿对球类活动的兴趣。

学生活动：观看视频，并分享对球类运动的看法。

预期行为：幼儿能够积极参与讨论，表达自己对球类活动的喜爱。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：球儿滚动的技巧

活动方案：

1.教师展示不同大小的球类教具，引导幼儿观察和描述球的特点。

2.教师示范球儿滚动的正确姿势和动作，并讲解滚动技巧的重要性。

3.幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.小组内互相评价，分享滚动技巧的体会。

预期行为：幼儿能够掌握球儿滚动的正确姿势和动作，并能够独立进行滚动练习。

教学任务二：滚动方向的控制

活动方案：

1.教师设置障碍物，引导幼儿练习控制球儿滚动方向。

2.幼儿分组进行游戏，根据教师指令进行滚动练习。

3.教师评价幼儿的滚动方向控制能力，并给予指导。

预期行为：幼儿能够控制球儿滚动方向，并能够在游戏中灵活运用。

教学任务三：滚动速度的调整

活动方案：

1.教师示范调整滚动速度的方法，并讲解速度调整的重要性。

2.幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.幼儿进行速度调整比赛，教师评价幼儿的滚动速度调整能力。

预期行为：幼儿能够调整球儿滚动速度，并能够在比赛中灵活运用。

教学任务四：团队协作

活动方案：

1.教师讲解团队协作的重要性，并示范团队协作的滚动游戏。

2.幼儿分组进行团队协作滚动游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.教师评价幼儿的团队协作能力