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白娘子续写课件汇报人：XX

目录课件内容概述壹教学目标与要求贰续写技巧指导叁互动环节设计肆课件使用建议伍评估与反馈陆

课件内容概述壹

故事背景介绍白娘子传说源自宋代，讲述了白蛇修炼成仙后与许仙的爱情故事，流传千年。白娘子的传说起源故事中白娘子与许仙的爱情纠葛，法海和尚的介入，构成了故事的主要人物关系网。主要人物关系故事主要发生在杭州西湖，其中断桥、雷峰塔等成为故事中著名的地标性地点。故事发生地点

主要人物分析从传统故事到现代影视作品，白娘子的形象经历了从纯真善良到复杂多面的演变。01白娘子的形象演变许仙在不同版本的故事中，其性格和命运有着显著的差异，体现了不同的文化价值观。02许仙的人物塑造法海作为故事中的关键人物，其角色从传统反派到现代的复杂形象，反映了社会对正义的不同理解。03法海的角色解读

续写部分概览白娘子与许仙的后世情缘探讨白娘子与许仙在现代视角下的爱情故事，如何续写他们的幸福生活。法海的转变与救赎分析法海角色的内心变化，以及他如何在故事中寻求救赎和自我救赎的过程。白娘子的修行与成长描述白娘子在续写中如何通过修行获得更深层次的成长和自我实现。

教学目标与要求贰

提升文学素养01深入理解经典文本通过分析《白娘子》中的经典段落，引导学生深入理解文学作品的深层含义和艺术魅力。02培养文学鉴赏能力通过比较不同版本的《白娘子》故事，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。03激发文学创作灵感鼓励学生创作与《白娘子》相关的短篇故事或诗歌，以提升他们的文学创作能力。

培养创新思维举办以“白娘子”为题材的创意写作比赛，鼓励学生创作出新颖的故事结局或情节。学生扮演故事中的角色，通过即兴表演来培养他们的即兴创作能力和创新思维。通过分析白娘子故事的不同版本，激发学生提出自己独特的见解和创意。鼓励原创性思考开展角色扮演活动组织创意写作竞赛

加深对原著理解深入探讨白娘子、许仙等角色的性格特点，理解其在故事中的行为动机。分析人物性格0102分析《白蛇传》中的忠诚、爱情与道德冲突等主题，理解其在原著中的深层含义。探讨主题思想03比较不同版本的《白蛇传》，如戏剧、电视剧等，探讨各版本对原著的解读和演绎。比较不同版本

续写技巧指导叁

故事情节构建深入挖掘角色背景，为白娘子和许仙等人物设定新的挑战和成长，丰富故事层次。角色发展设计出人意料的转折，如白娘子的神秘力量觉醒，为故事增添悬念和深度。情节转折合理安排故事中的冲突点，如新的反派角色或内在矛盾，以推动情节发展。冲突引入010203

人物性格发展01通过内心独白或行为描写，揭示角色行为背后的深层动机，增强角色的立体感。02在故事中设置关键事件，引导角色性格发生转变，展现其成长或堕落的过程。03通过角色间的冲突或内心矛盾，塑造角色性格，使其更加鲜明和真实。深化角色动机展现性格转变利用冲突塑造性格

语言风格把握在续写时，仔细研究原作的语言特点，如句式、用词等，尽量模仿以保持故事连贯性。模仿原作风格01在尊重原作风格的基础上，适度融入现代语言表达，使故事更贴近现代读者的阅读习惯。融入现代元素02为不同角色设计符合其性格特点的对话和内心独白，使人物形象更加鲜明，增强故事的吸引力。人物语言个性化03

互动环节设计肆

角色扮演活动学生分小组，选择白娘子故事中的经典场景进行合作演绎，增强团队协作能力。分组合作演绎学生扮演故事中的不同角色，体验不同人物视角，增进对故事深层理解。角色互换体验学生根据白娘子故事背景，即兴创作并表演短剧，锻炼创造力和表达能力。即兴剧情创作

小组讨论与分享小组成员通过角色扮演的方式，深入理解白娘子故事中的不同人物性格和情节发展。角色扮演01每个小组选择故事中的一个情节点进行续写，然后分享创作，激发学生的创造力和团队合作能力。情节续写挑战02围绕“白娘子与许仙的爱情是否值得追求”等主题，小组成员展开辩论，培养思辨能力和表达能力。主题辩论03

创意续写竞赛参与者扮演白娘子或许仙，根据经典情节发展，创作出新的故事线。01角色扮演与剧情发展鼓励学生将现代科技或文化元素融入故事，创作出具有时代特色的白娘子故事。02现代元素融合挑战学生可以自由发挥，为白娘子的故事设计不同的结局，增加故事的丰富性。03结局多样化创作

课件使用建议伍

课前预习指导学生应在课前阅读《白蛇传》原著的相关章节，以获得故事背景和人物性格的初步了解。阅读原著节选建议学生观看《白蛇传》的影视改编作品，如电视剧或动画，以增强对故事的情感认同。观看相关影视作品课前应了解中国古典文学和民间传说的相关知识，特别是与《白蛇传》相关的文化背景。学习背景知识

课堂互动方法教师提出与白娘子故事相关的问题，学生抢答，激发学生参与课堂的积极性。互动式问答通过让学生扮演白娘子和许仙等角色，加深对故事情节和人物性格的理解。学生分组讨论白娘子故事中的道德议题或情节