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名人故事教学班会活动设计方案

一、活动背景与意义

在青少年成长过程中，榜样的力量是无穷的。名人故事作为一种鲜活的教育资源，蕴含着丰富的人生智慧、高尚的道德情操和不懈的奋斗精神。通过开展名人故事教学班会活动，旨在引导学生从名人的奋斗历程中汲取精神养分，感悟人生真谛，树立正确的世界观、人生观和价值观，激发其内在潜能，培养积极向上的人生态度和良好的道德品质。本次班会活动力求突破传统说教模式，通过生动有趣的形式，让学生在主动参与和深度体验中受到熏陶和启迪。

二、活动目标

1.认知目标：使学生了解至少三位不同领域名人的主要生平事迹、重要贡献及其体现出的核心精神品质，如勤奋、执着、创新、奉献、爱国等。

2.情感目标：通过名人故事的分享与感悟，激发学生对名人的崇敬之情，引发情感共鸣，树立积极向上、勇于克服困难的人生信念。

3.能力目标：培养学生搜集、整理、分析信息的能力，锻炼其语言表达能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

三、活动对象、时间与地点

*活动对象：中学生（可根据不同学段特点调整内容深度与互动形式）

*活动时间：一课时（约40-45分钟）

*活动地点：本班教室

四、活动准备

1.教师准备：

*确定班会主题，围绕主题筛选适合学生年龄段且具有代表性的名人故事素材（可涵盖科学、文学、艺术、体育、政治、商界等多个领域）。

*制作PPT课件，包含名人图片、关键事迹简介、名言警句、讨论问题等。

*准备相关的视频片段、音频材料或书籍片段（可选）。

*设计互动游戏或讨论环节的引导问题。

*准备便签纸、白板或大张纸、彩色笔等。

2.学生准备：

*提前一周布置学生以小组或个人为单位，搜集自己感兴趣的一位名人的故事资料，包括其生平简介、主要成就、感人故事、名言警句等。

*鼓励学生将搜集到的资料制作成简短的演讲稿、小故事卡片、手抄报或PPT（可选，视学生能力而定）。

五、活动流程设计

（一）导入：名人印象，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：教师播放一段精心剪辑的名人影像集锦（无声或配以激昂的背景音乐），或展示一组代表性名人的图片，引导学生说出他们的名字及最直观的印象。

2.提问引入：“同学们，在这些熟悉或陌生的面孔中，有没有哪一位让你心生敬佩？他们身上有哪些特质吸引了你？”

3.揭示主题：教师总结学生发言，引出本次班会主题——“榜样的力量：名人故事启迪人生”，并简要说明活动目的。

（二）名人故事分享会：走近榜样，聆听心声（约20-25分钟）

1.小组/个人风采展示：

*各小组或学生代表依次上台，分享自己准备的名人故事。分享形式可以多样化：讲故事、角色扮演片段、展示手抄报并解说、播放自制PPT等。

*教师引导分享者突出重点：这位名人遇到了哪些困难？他/她是如何克服的？有哪些事迹让你印象深刻？他/她有哪些名言警句值得我们铭记？

*每组分享时间控制在3-5分钟。

2.教师补充与点拨：

*在学生分享的基础上，教师可针对某些名人故事进行适当补充，或提出启发性问题，引导学生深入思考。例如：“如果当时这位名人选择了放弃，结果会怎样？”“从他的经历中，你认为成功最重要的因素是什么？”

（三）互动研讨：感悟精神，启迪思考（约10分钟）

1.“名人精神卡”：

*发给每位学生一张便签纸，请他们思考：通过今天的分享，你认为这些名人身上共同拥有或最值得我们学习的精神品质是什么？请用1-2个关键词概括，并写下一句自己的感悟或座右铭。

*学生写完后，贴在教室前方的“名人精神墙”上（可用白板或大张纸代替）。

2.小组讨论与分享：

*围绕以下问题进行小组讨论：

*这些名人的故事给了你哪些启发？

*你觉得在现实生活中，我们可以如何学习和践行这些优秀品质？

*如果遇到和名人相似的困难，你会怎么做？

*各小组推选代表分享讨论结果，教师进行鼓励性点评和总结。

（四）总结升华：汲取力量，砥砺前行（约5分钟）

1.教师总结：教师回顾本次班会的主要内容，强调名人故事不仅仅是故事，更是蕴含着宝贵精神财富的教科书。鼓励学生将从名人身上学到的精神品质内化为自己的行动指南。

2.发出倡议：“希望同学们能以名人为榜样，在今后的学习和生活中，不畏艰难，勇于探索，努力成为一个对社会有用的人。”

3.共同宣誓/齐诵名言（可选）：选择一句富有感召力的名人名言，带领全体学生齐诵，以增强活动的感染力。

六、活动延伸与拓展

1.“我的榜样日记”：鼓励学生写一篇关于自己如何向榜样学习的日记或短文。

2.班级“名人名言”征集：持续收集学生喜欢的名人名言，定期在班级学习园地展示。

3.“我心中的榜样”主题征文/绘画比赛。

4.推荐阅