单位‘1’相关数学练习题集锦.docxVIP

在分数应用题的学习中，“单位‘1’”的概念至关重要，它是连接具体数量与分率的桥梁。准确理解和灵活运用单位“1”，是解决此类问题的核心。以下为您精心编排了一系列练习题，旨在帮助您巩固对单位“1”的认知，并提升解题能力。

一、基础巩固型

（一）明确单位“1”并解决问题

1.题目：某班有学生若干名，其中男生占总人数的3/5。这里把什么看作单位“1”？若已知该班总人数，如何求男生人数？若已知男生人数，又如何求总人数？

解答与思路：这里把“某班总人数”看作单位“1”。若已知总人数，求男生人数，就是求总人数的3/5是多少，用乘法：总人数×3/5=男生人数。若已知男生人数，求总人数，就是已知一个数的3/5是多少，求这个数，用除法：男生人数÷3/5=总人数。

2.题目：一堆煤，第一次运走了它的1/4，第二次运走了它的1/3。这里的两个“它”指的是什么？两次一共运走了这堆煤的几分之几？还剩下几分之几？

解答与思路：两个“它”都指的是“这堆煤的总量”，即单位“1”。两次共运走：1/4+1/3=3/12+4/12=7/12。还剩下：1-7/12=5/12。

3.题目：一件商品原价若干元，现降价1/10销售。现价是原价的几分之几？若原价为180元，现价是多少元？若现价为90元，原价是多少元？

解答与思路：这里把“原价”看作单位“1”。降价1/10，即现价是原价的1-1/10=9/10。若原价180元，现价为180×9/10=162元。若现价90元，原价为90÷9/10=90×10/9=100元。

（二）稍复杂的基本应用

4.题目：果园里有桃树120棵，梨树的棵数是桃树的3/4。苹果树的棵数又是梨树的2/3。果园里有苹果树多少棵？

解答与思路：先把桃树棵数看作单位“1”，梨树棵数为120×3/4=90棵。再把梨树棵数看作单位“1”，苹果树棵数为90×2/3=60棵。综合算式：120×3/4×2/3=60棵。

5.题目：学校图书馆有故事书240本，科技书的本数比故事书少1/6。科技书有多少本？

解答与思路：把故事书本数看作单位“1”，科技书比故事书少1/6，即科技书是故事书的1-1/6=5/6。所以科技书有240×5/6=200本。

6.题目：某工厂四月份用水500吨，五月份比四月份节约用水1/5，五月份用水多少吨？

解答与思路：把四月份用水量看作单位“1”，五月份比四月份节约1/5，即五月份用水量是四月份的1-1/5=4/5。所以五月份用水量为500×4/5=400吨。

二、进阶提升型

（一）单位“1”的转换与比较

7.题目：甲数是乙数的2/3，乙数是丙数的3/4。甲数是丙数的几分之几？若丙数是60，甲数是多少？

解答与思路：设丙数为单位“1”，则乙数为丙数的3/4，即乙数=1×3/4=3/4。甲数是乙数的2/3，所以甲数=乙数×2/3=3/4×2/3=1/2。因此，甲数是丙数的1/2。若丙数是60，甲数是60×1/2=30。

8.题目：A的3/5等于B的2/3，A与B谁大？（A、B均不为0）

解答与思路：由题意可得A×3/5=B×2/3。假设这个等式的结果都等于1（设数法，设为乘积的最小公倍数也可），则A=1÷3/5=5/3，B=1÷2/3=3/2。比较5/3（≈1.666）和3/2（1.5），可知AB。或者根据比例性质，A:B=2/3:3/5=10:9，所以AB。

（二）部分与整体的复杂关系

9.题目：一根绳子，第一次用去全长的1/4，第二次用去余下的2/3，这时还剩3米。这根绳子原来长多少米？

解答与思路：此题单位“1”在变化。第一次用去全长的1/4后，余下全长的1-1/4=3/4。第二次用去余下的2/3，即用去全长的3/4×2/3=1/2。所以总共用去全长的1/4+1/2=3/4，还剩下全长的1-3/4=1/4。已知剩下3米，即全长的1/4是3米，所以全长为3÷1/4=12米。

（也可分步设未知数：设绳子原长x米。第一次用后余下x-1/4x=3/4x。第二次用去余下的2/3，即用去3/4x×2/3=1/2x。剩余3/4x-1/2x=1/4x=3米，解得x=12米。）

10.题目：一本书，小明第一天看了全书的1/5，第二天看了剩下的1/4，第三天从第46页开始看。这本书一共有多少页？

解答与思路：第三天从46页开始看，说明前两天一共看了45页。设这本书一共有x页。第一天看了1/5x，剩下x-1