福建省福州杨桥中学七年级上学期期末语文试题（原卷版）-A4.docxVIP

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福州杨桥中学2024—2025学年第一学期期末适应性训练七年级语文

（本卷共7页；满分150分；时间：120分钟）

友情提示：请把所有答案填写到答题卡规定的位置！答在本试卷上一律无效

一、积累与运用（24分）

1.腹有诗书气自华，胸藏文墨怀若谷，以书为友，寸步不移便可观大千世界。班级将开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你利用书中所学，完成下列表格

出处

内容

立意

《夜雨寄北》

（1）________，却话巴山夜雨时。

对美好的期盼，对未来的憧憬

《〈论语〉十二章》

（2）________，（3）________。

读书应学思结合

《诫子书》

（4）________，（5）________。

放纵懈怠、急于求成的危害

《秋词》

（6）________，（7）________。

一反悲秋，激越向上

《十一月四日风雨大作》

（8）________，（9）________

爱国情怀不因身体衰弱而减退

2.宣传组的同学为“少年正是读书时”专题学习活动起草了一篇推广稿，请你利用所学知识帮他们完善下列文段。

读书，是一场穿越时空的灵魂之旅。在一本本古老的典籍中①（cháng）徉，仿佛能看到先人们在历史的长河中跋涉的身影。读书，是一条探索未知的无尽之路。一个人读书越多，越能摆脱狭②（ài）的眼光，越能理解这个世界，领略世界的（）。有时自己可能以为看过的书都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们仍③（qián）藏在你优雅的气质里，幽默的谈吐中，无涯的胸襟里，也显露在日常的生活中。读书应专注谦逊，切忌（）。读书，是一种对抗心灵贫瘠的有效方式。阅读能训练我们的思维能力和知识视野。每个人都能在书籍的世界里（）。我们努力读书，就是为了不让心灵的土壤荒芜。

（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）

①_____（cháng）徉②狭_____（ài）③______（qián）藏

（2）依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（）

A.气象万千目不窥园各得其所

B.千秋万代目空一切各司其职

C.气象万千目空一切各得其所

D.千秋万代目不窥园各司其职

（3）小语认为画横线的句子存在语病，请你写出修改后的句子。

3.阅读以下内容，完成题目。

保加利亚作家柳德米尔·斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在他身上找到自己。你从《西游记》中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际谈一谈。

二、阅读（66分）

（一）（7分）

4.阅读下面的古诗，完成后面的问题。

【甲】

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【乙】

潼关

谭嗣同

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野尤嫌束，山入潼关不解平。

（1）下列对诗歌理解有误的一项是（）

A.甲诗首句气势不凡，先声夺人，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，与末句“身在最高层”形成呼应。

B.乙诗次句以听觉形象补充了首句的视觉形象，渲染出潼关一带独有的氛围，给全诗增添了一种动感。

C.甲诗第二句用虚写手法写出在高塔上看到旭日东升的辉煌景象，展现出诗人蓬勃的朝气，奠定了全诗的感情基调。

D.乙诗第三句不说水之奔腾，而说其“尤嫌束”；末句不说山之巍峨，而说其“不解平”。运用夸张手法把山水写活了。

（2）结合甲、乙两诗，简要概括两位作者在面对人生阻碍时态度的异同。

（二）（17分）

阅读下面的文言文，回答各题。

【甲】

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

【乙】

沈屯子偕友入市，闻说书者言：“杨文广①困于柳州内乏粮饷外阻援兵。”蹙然诵叹不已。友曳之归。日夜念不置②，曰：“文广围困至此，何由得解？”从此悒悒③成疾。家人劝之游于郊外，以纾④其意。又忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，衢⑤上行人必有受戕⑥者。”归而益忧。夫世之多忧者类此也。

（选自明·刘元卿《应谐录》）

【注】①杨文广：北宋名将。②置：放下，引申为忘记。③悒悒（yì）：闷闷不乐。④纾：解除。⑤衢（qú）：大路，四通八达的道路。⑥戕（qiāng）：伤害。

5.解释下列加点字词。

（1）身无所寄：_____（2）若屈伸呼吸：______（3）闻说书者