北师三年级数学《存零用钱》市公开课省赛课教案（2025—2026学年）.docxVIP

北师三年级数学《存零用钱》市公开课省赛课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对北师三年级数学课程，内容为《存零用钱》的市公开课与省赛课。依据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生理解和应用基本的数学概念，如加法、减法、乘法、除法，以及利息计算等，培养他们的财务意识和理财能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，扮演着连接基础数学技能与实际生活应用的关键角色。核心概念包括货币管理、简单利息计算和储蓄账户知识。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对数字有一定的认识，但缺乏理财经验。学生可能对货币单位、加法和减法运算较为熟悉，但对乘除法和利息计算可能存在困难。学生生活经验有限，对零用钱的分配和管理可能缺乏直观理解。因此，教学设计应注重生活化，通过具体实例激发学生的学习兴趣，并针对可能存在的易错点和混淆点进行针对性教学。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够理解并应用利息计算的基本原理；能够制定简单的存零用钱计划；能够运用所学知识解决实际问题。教学策略包括：引入实际生活案例，如家庭预算、储蓄罐管理等，以激发学生兴趣；采用游戏化教学，通过互动活动让学生在实践中学习；通过小组合作，培养学生的沟通和团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

在具体情境中，学生能够说出基本的货币单位和利息计算公式。

学生能够列举至少三种常见的储蓄方式，并解释其特点。

2.能力目标

学生能够设计一个简单的零用钱管理计划，包括收入、支出和储蓄。

学生能够通过计算和比较，评价不同储蓄方式的效果。

3.情感态度与价值观目标

学生在参与活动过程中，表现出对理财的兴趣和好奇心。

学生能够认识到合理管理零用钱对个人财务健康的重要性，并树立正确的消费观念。

4.科学思维目标

学生能够运用逻辑推理和数学运算解决实际问题。

学生能够在解决问题时，展现出批判性思维和创造性思维。

5.科学评价目标

学生能够评价自己的零用钱管理计划，并提出改进措施。

学生能够通过测试，准确计算利息，并解释计算过程。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握利息计算的基本公式和货币单位换算，难点在于学生理解和应用利息计算解决实际问题，特别是涉及时间价值和复利计算的部分。这些难点源于学生对复利概念的理解不足和实际应用能力的欠缺，需要通过具体案例和实践活动来逐步突破。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备学习用具如画笔和计算器。此外，将座位安排成小组形式，设计黑板板书框架，以便于学生互动和知识点的展示。通过这些详尽的准备，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入

教师活动：播放一段关于家庭财务管理的视频，引发学生对零用钱管理的兴趣。

学生活动：观看视频，思考视频中人物如何管理零用钱。

新授

任务一：认识货币单位

目标：学生能够说出基本的货币单位，并了解其换算关系。

教师活动：

1.展示不同面值的货币，引导学生识别和说出货币单位。

2.通过游戏，让学生练习货币单位的换算。

3.提问：生活中我们常用哪些货币单位？

4.分组讨论：如何用不同的货币单位表示相同金额？

5.汇报讨论结果，教师点评并总结。

学生活动：

1.识别和说出货币单位。

2.练习货币单位的换算。

3.参与讨论，表达自己的观点。

4.汇报讨论结果，分享学习心得。

即时评价标准：

1.学生能够正确识别和说出货币单位。

2.学生能够熟练进行货币单位的换算。

3.学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。

任务二：理解利息计算

目标：学生能够理解利息计算的基本原理，并能够计算简单利息。

教师活动：

1.讲解利息的概念和计算公式。

2.通过实例演示利息的计算过程。

3.提问：什么是利息？利息是如何计算的？

4.分组讨论：如何计算存款的利息？

5.汇报讨论结果，教师点评并总结。

学生活动：

1.理解利息的概念和计算公式。

2.通过实例学习利息的计算过程。

3.参与讨论，提出问题或分享见解。

4.汇报讨论结果，展示学习成果。

即时评价标准：

1.学生能够正确理解利息的概念和计算公式。

2.学生能够独立计算简单利息。

3.学生能够积极参与讨论，提出问题或分享见解。

任务三：设计零用钱管理计划

目标：学生能够设计一个简单的零用钱管理计划，包括收入、支出和储蓄。

教师活动：

1.分发任务单，说明任务要求。

2.引导学生思考如何分配零用钱。

3.提问：如何管理零用钱？有哪些支出和储蓄的方式？

4.组织学生讨论，设计零用钱管理计划。

5.汇报讨论结果，教师点评并总结。

学生活动：

1.思考如何分配零用钱。

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