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小学低年级家务劳动教学方案与活动设计

一、方案背景与意义

劳动是人类生存和发展的基础，也是个体成长不可或缺的重要环节。在小学低年级阶段引入家务劳动教学，不仅是落实劳动教育的应有之义，更是培养儿童责任感、独立性、动手能力以及家庭归属感的有效途径。此阶段的儿童正处于习惯养成和品格塑造的关键期，通过亲身参与力所能及的家务劳动，他们能够体验到劳动的价值与乐趣，理解父母的辛劳，逐步建立起“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”的意识，为其未来全面发展奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）认知目标

1.初步认识常见的家务劳动项目，了解其简单流程和基本要求。

2.明白参与家务劳动是家庭成员的责任，体会劳动的光荣与快乐。

3.知道劳动过程中基本的安全常识，学会保护自己。

（二）技能目标

1.掌握1-2项自我服务类家务技能，如整理玩具、叠放衣物、独立进餐等。

2.学会1-2项家庭服务类简单劳动，如擦拭桌椅、帮忙摆放餐具、给植物浇水等。

3.能够在成人指导下，按步骤完成指定的家务劳动任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养对劳动的兴趣和积极态度，乐于参与家务劳动。

2.增强家庭责任感和主人翁意识，愿意为家庭贡献力量。

3.养成爱整洁、有条理的生活习惯，珍惜他人的劳动成果。

三、教学原则

1.趣味性与教育性相结合原则：通过游戏、竞赛、角色扮演等儿童喜闻乐见的形式，激发劳动兴趣，渗透劳动教育。

2.循序渐进与量力而行原则：根据低年级儿童的身心发展特点和能力水平，合理安排劳动内容和强度，逐步提高要求。

3.生活化与实践性相结合原则：从儿童熟悉的家庭生活情境出发，强调亲自动手实践，在做中学，学中做。

4.鼓励性与正面引导为主原则：对儿童的每一点进步给予及时肯定和鼓励，保护其劳动积极性，引导其正确对待劳动中的困难与挫折。

5.家校协同与共同参与原则：加强与家长的沟通与合作，争取家长的支持与配合，形成教育合力，共同培养儿童的劳动习惯。

四、教学内容与活动设计

（一）自我服务类劳动

活动一：我的玩具我整理——“玩具回家”大作战

*活动目标：

1.认识玩具的种类，知道不同玩具应放在固定位置。

2.学会将玩具分类、归位，初步养成整理玩具的习惯。

3.体验整理带来的整洁感和成就感。

*活动准备：

1.教室一角或活动区布置成“玩具乐园”，内有散落的各类玩具（积木、布偶、小汽车等）。

2.不同颜色或标识的玩具收纳箱/筐。

*活动过程：

1.情境导入：教师扮演“玩具国王”，愁眉苦脸地说：“哎呀，我的玩具宝宝们玩累了，找不到回家的路了，谁能帮帮它们呀？”

2.讨论分享：引导幼儿讨论“玩具宝宝的家在哪里？”“怎样让玩具宝宝回家？”

3.示范讲解：教师示范如何将玩具分类（如积木放进蓝色箱子，布偶放进红色筐子），并讲解整理的要点（轻拿轻放、摆放整齐）。

4.动手操作：幼儿分组或独立进行“玩具回家”大作战，教师巡回指导，鼓励幼儿互相帮助。

5.成果展示与评价：邀请幼儿展示整理好的玩具区，共同欣赏整洁的“玩具乐园”，教师给予积极评价。

*活动延伸：鼓励幼儿回家后也给自己的玩具整理“小家”，并请家长拍照分享。

活动二：我是整理小能手——学习整理书包/衣物

*活动目标：

1.了解书包内物品的名称和用途，学习按类别整理书包。

2.初步学习叠放简单衣物（如小毛巾、小袜子）的方法。

3.培养自我服务意识和条理性。

*活动准备：

1.书包若干，内有书本、文具、水杯等（模拟学生书包）。

2.干净的小毛巾、小袜子若干。

3.整理步骤示意图（图文并茂）。

*活动过程：

1.问题导入：“小朋友们，明天要上学了，我们的书包准备好了吗？书包里应该放些什么？怎样放才能又整齐又方便拿取呢？”

2.技能学习：

*整理书包：教师出示书包和物品，引导幼儿讨论哪些是学习用品，如何分类（书本类、文具类、生活用品类），示范将书本按大小或课程表顺序放入书包，文具放入笔袋。

*叠小毛巾/袜子：教师演示叠小毛巾（如“小方巾，铺平它，两条边，对中间，再对折，变方块”）和小袜子（“两只袜子做朋友，脚尖碰脚尖，脚跟对脚跟，卷卷卷，变糖果”）的儿歌和方法。

3.分组练习：幼儿分组进行整理书包和叠毛巾/袜子的练习，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

4.“整理小能手”评比：小组间进行成果展示，评选出“整理小能手”。

*活动延伸：布置“我的小任务”，请幼儿每天自己整理书包，并尝试叠放自己的小衣物，家长协助记录。

（二）家庭服务类劳动

活动三：我是餐桌小帮手——“餐前准备”我能行

*活动目标：

1.了解餐前需要做的简单准备工作（如摆碗筷、擦桌