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小班幼儿自主如厕能力培养活动方案：轻松启程，迈向独立

引言

小班阶段是幼儿生理和心理发展的关键期，也是培养其生活自理能力的重要开端。自主如厕作为生活自理的核心技能之一，不仅关系到幼儿的身体健康与舒适，更对其独立性、自信心的建立以及社会适应能力的发展具有深远影响。本方案旨在通过一系列科学、系统且富有趣味性的活动，帮助小班幼儿逐步掌握自主如厕的技能，养成良好的如厕习惯，为其未来的全面发展奠定坚实基础。

一、培养目标

（一）认知目标

1.初步认识厕所的功能，知道有便意或尿意时应去厕所。

2.能够识别男女厕所的标识（根据幼儿园实际情况调整）。

3.了解如厕后需要洗手，知道洗手是为了保持卫生。

（二）技能目标

1.能够主动向教师表达自己的如厕需求（如“老师，我要尿尿/拉粑粑”）。

2.学会独立脱下和穿上简单的裤子（松紧带裤为主）。

3.掌握正确的擦屁股方法（先由教师辅助，逐步过渡到尝试自己完成）。

4.学会便后冲水（在教师指导下）。

5.能够独立用肥皂和流动水洗手，并擦干。

（三）情感态度目标

1.对自主如厕产生兴趣，愿意尝试独立完成。

2.体验成功如厕的喜悦，增强自信心。

3.初步养成定时、有序如厕的习惯，不害怕、不排斥如厕行为。

4.在如厕过程中表现出对环境的爱护（如不把玩具带入厕所，不玩水等）。

二、准备工作

（一）环境创设

1.厕所环境优化：

*确保厕所区域光线充足、通风良好、地面干燥防滑。

*马桶/便池高度适合小班幼儿，可配备稳固的小脚踏凳。

*提供专用的、柔软的卫生纸，并放置在幼儿伸手可及的地方。

*洗手池旁配备高矮适宜的洗手台，提供儿童专用肥皂或洗手液、擦手毛巾（或烘手机）。

*在厕所门口及内部张贴可爱、清晰的男女标识图片（如小男孩、小女孩图案）。

*可在厕所区域布置一些温馨的提示图片，如“轻轻走”、“便后冲水”、“记得洗手”等。

2.集体活动区准备：

*准备与如厕相关的绘本，如《小熊宝宝绘本：拉粑粑》、《是谁嗯嗯在我的头上》等。

*准备相关的玩偶（如小熊、娃娃）、情景表演道具（小马桶模型、小内裤模型等）。

*制作如厕步骤图（脱裤子、坐上马桶/蹲上便池、擦屁股、冲水、提裤子、洗手），张贴在幼儿易见的位置。

（二）材料准备

1.个人物品：提醒家长为幼儿准备足够数量的干净内裤、易于穿脱的裤子（避免背带裤、紧身裤）、袜子等，放置在幼儿的个人储物柜中。

2.辅助用品：隔尿垫（午睡时备用）、一次性手套（教师辅助擦屁股时使用，注意卫生规范）、消毒湿巾等。

3.奖励与鼓励：小贴纸、五角星等，用于及时肯定幼儿的进步（注意适度使用，避免过度依赖物质奖励）。

（三）人员准备

1.教师培训：教师需统一认识，明确自主如厕培养的重要性、方法和注意事项。学习如何耐心指导、积极鼓励，如何处理幼儿如厕过程中的常见问题（如尿裤子、不敢说等）。

2.保育配合：保育员需做好厕所环境的清洁消毒工作，确保用品充足，并配合教师观察幼儿的如厕需求和习惯。

三、活动实施

（一）第一阶段：激发兴趣，初步认知（第1-2周）

1.主题谈话与故事分享：

*围绕“我的小屁股”、“我要上厕所”等主题开展谈话活动，引导幼儿讨论什么时候会想上厕所，上厕所是什么感觉。

*阅读与如厕相关的绘本，通过故事中的角色引导幼儿认识厕所，了解如厕的基本过程。

2.情景表演与角色扮演：

*教师利用玩偶和道具进行“小熊上厕所”等情景表演，演示正确的如厕步骤和卫生习惯。

*组织幼儿进行角色扮演游戏，如“娃娃家”中增设“小厕所”场景，让幼儿扮演爸爸妈妈照顾娃娃上厕所，或扮演自己上厕所。

3.认识我们的厕所：

*带领幼儿参观本班厕所，介绍厕所的各个部分（马桶/便池、洗手池、卫生纸等）及其功能。

*引导幼儿识别男女厕所标识，知道要去自己性别的厕所。

*让幼儿熟悉厕所的位置，知道在活动室、午睡室等不同区域如何快速找到厕所。

（二）第二阶段：示范引导，技能习得（第3-6周）

1.分解步骤，细致示范：

*教师结合如厕步骤图，分步示范脱裤子（分清前后、正反）、提裤子、擦屁股（从前往后擦）、冲水、洗手（七步洗手法简化版）等动作。示范时语速放缓，动作清晰，鼓励幼儿观察和模仿。

*针对不同类型的裤子（如带拉链、按扣的裤子），进行重点指导。

2.分组指导，个体帮助：

*在集体活动后、户外活动前后、午睡前后等关键时间点，组织幼儿集体如厕，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行个别指导和帮助。

*对于胆小、不敢尝试或动作较慢的幼儿，给予更多的耐心和鼓励，手把手进行辅助，帮助其建立自信。

3.利用生活环节，反复练习：

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